Paar päeva tagasi ütlesin teile, et tüdrukud võivad olla Beckhami moodi, olenemata sellest, kui palju keskkond, ühiskond, ise mitu korda aru ei saa, sisendame me vastupidist. Seksuaalrollide õppimine, enam-vähem stereotüüpne, läbib see erinevaid faase.
Williams JE, Bennet SM ja Best DL kirjutasid ajakirja "Arengupsühholoogia" (1975) artikli pealkirjaga "Väikeste laste soostereotüüpide teadvustamine ja väljendamine" .
Seal nad osutavad kuus seksuaalsete kategooriate õppimisega seotud olulist aspekti, mida mõned on kutsunud etapid:
- Õppige tuvastama inimeste sugu.
- Õppige tuvastama nende enda sugu ja sooline püsivus.
- Soolise rolli identiteet.
- Õppige isade ja emade käitumise iseloomulikke erinevusi.
- Siit saate teada, millised mängud ja milline käitumine on kummagi sooga seotud.
- Hankige uskumused selle kohta, millised isiksuseomadused eristavad mehi ja naisi.
Nagu näeme, on esimesed sammud seotud soo ja identiteediga ning järgmised on pigem kummagi sooga seotud stereotüübid või veendumused.
Erinevate etappide areng toimub sotsiaalmajanduslikus, kultuurilises ja poliitilises kontekstis, mis määrab võimsalt meeste või naiste sooga seotud sotsiaalsete stereotüüpide erinevused.
Need mehe-naise kategooriatega seotud aspektid need mõjutavad inimese ettekujutust teistest ja ka tema enda kuvandit, see tähendab tema soolist identiteeti.
See tähendab, et ühte või teise seksuaalkategooriasse kuulumine määrab erinevad sotsiaalsed reaalsused (suhtluses teiste inimestega), aga ka erinevused üksikisikute identiteedis.
Selle eristamise tagajärgi võib leida mitmesugustest käitumisviisidest ja valikutest, mida inimene teeb kogu oma elu jooksul, ehkki piirid on hägustunud (või mitte nii palju?) Ja rollide segunemisel teatavates ühiskondades viimastel aastatel: õpingud, töö, vaba aja veetmine ... on mõeldud poistele ja tüdrukutele, meestele ja naistele, inimestele lühidalt.
Fakt on see, et meie ühiskond põlistab rolle / stereotüüpe ja seda ka seksuaalsete kategooriate õppimise etapid Seda öeldakse.
On selge, et mehed ja naised erinevad selles, milles me oleme, ja see on hea. Kuid kui me oleme paljudes asjades võrdsed, miks säilitada diferentseerimine, mis on sageli seotud diskrimineerimisega? Usun, et meie laste kasvatamine ilma stereotüüpideta on positiivne ja vajalik.
