Peques'is ja Másas oleme rääkinud 5 rakenduse ABCKitist ja ABCKitist, mis on loodud nii, et lapsed saaksid puuteseadmete abil tähestiku ja numbrite õppimisest rohkem kasu. Peques y Más'is esitleme Karina Ibarra, oma Arquinauta ettevõtte interaktsiooni kujundaja ning et ta tutvustab meile loomingut, millega ta on viimastel aastatel koostööd teinud: ABCKit ja ABCKit for 5, mis on saadaval iOS-is (iPad, iPhone, iPod Touch) ning mis on pühendumise ja keskenduge lastele digitaalsete toodete kujundamisele. Enne Arquinauta on Karina töötanud Infonomias ja IconMedialab Barcelonas, mis on üks esimesi konsultante, kes on spetsialiseerunud kasutatavusele (UX). Karina on ka õppeaine professor Strateegia, kasutajakogemus ja teabearhitektuur viis aastat Elisavas veebiprojektide kujundamise magistrina. Intervjuus lubab ta meil rohkem teada saada tema tööst, toodetest, rakenduste kujundamisel kasutatud meetoditest ja tulevikuplaanidest.
Kuidas hoolitsete loodud rakenduste disaini ja kasutatavuse eest?
Rakendustel ja kogu kujundusel, mille me Arquinautas välja töötasime, eriti lastele, on 3 tingimust: see peab olema lihtne, aus ja lõbus.
Lihtsuse annab rakenduse kasutusmugavus, kasutamise sõltumatus, see, et iga ekraan on keskendunud ühele tegevusele ja suhtluse piiramisele, et mitte last häirida. Mõistame ausust kui läbipaistvust sellega, et me ei müü valesid lubadusi selle kohta, mida rakendus teeb, samuti piirame lastele sobimatut sisu, näiteks reklaami või rakendusesiseseid oste. See on vanemate, mitte laste asi. Ja lõbus peab olema olemuslik tingimus, eriti kui tegemist on lastega. Ameerika autor ütles, et mäng on meie aju eelistatud õppimisviis. Nii et kui tahame tagada õpipoisiõppe, peame panema nad mängima ja meie rakendusega lõbutsema.
Milliste omadustega vastavad teie väljatöötatud rakendused lastele?
Siiani on meie välja töötatud rakendused harivad. Meie eeldus nende loomisel on lastel õppida mängides, seega on mängukomponent alati olemas. Töötame peenmotoorikaga ka siis, kui väikesed kirjutavad tähti või lohistavad neid sõnade koostamiseks.
Neid rakendusi saab koolis kasutada tahvelarvutite või digitaalse tahvli kaudu
Kahtlemata kasutatakse seda tegelikult mõnes koolis, eriti iPadi eelkoolis. Samuti on nad pöördunud meie poole mõnede kognitiivsete häiretega (nt autismi) lastega töötavate keskuste poole, et öelda meile, et nad on väga rahul tulemustega, mida rakendused neile tähtede ja sõnade õppimiseks annavad.
Mis on Montessori meetod ja kuidas seda rakenduste arendamisel rakendada
Montessori meetod on õppesüsteem üle 100 aasta.
Tunnustatud itaalia pedagoog ja arst Maria Montessori mõistis, et lihtsaim viis lapse kirjaoskuse sisestamiseks (see tähendab lugemise kirjutamise samm) oli sõna dekonstrueerimine selle minimaalsele väljendusele, mis on foneemid. Kui laps õpib kirja foneetilise heli ja siis need kokku viib, loeb ta praktiliselt. Hispaanias ja paljudes maailma riikides tähestiku tähti õpitakse selle ametliku nime kaudu (B jaoks "Be"). Need teadmised pole lapsele kasulikud enne, kui ta loitsima hakkab, ülesande, mida ta ei tee enne, kui 7-8 aastat, seega on tähe nime õpetamine esimestel eluaastatel tasuta ja kasutu teadmine.
Oleme ABCKiti puhul kasutanud Montessori filosoofiat tähtede ja sõnade õpetamiseks. Õigekirja joon põhineb ka Montessori süsteemil. Oleme selle õpetamisfilosoofia armastajad mitte ainult tunnetuslike eeliste tõttu, mille oleme sellele tööle kinnitanud, vaid ka iseseisvuse, vabaduse ja lapse austamise filosoofia tõttu.
Millised on teie tulevikuplaanid, arendades uusi rakendusi
Praegu tahame konsolideerida rakendusi uutel turgudel, eriti Ameerikas. Samuti on kavas uuendada rakendusi ja tutvustada uusi sõnu.
Ja siiani on intervjuu Karina Ibarraga (@karinai), kus ta on esitanud oma hariduskeskkonnas väga tunnustatud ja hinnatud rakendusi. Ja see on see, et Arquinautas on nad väga selgelt öelnud, et eesmärk on luua ja kujundada kvaliteetseid digitaalseid tooteid ja teenuseid, keskendudes lihtsusele, et lapsed saaksid neid parimal võimalikul viisil kasutada.
