Muidugi on kõigis piirkondades varajasi beebisid, kes teevad asju enne eeldatavat või tavapärast vanust ja täna räägime sellest noored lapsed, kes õpivad lugema "tavapärasest varem". Tavaliselt teevad lapsed, kes loevad varakult, seda omal algatusel, küsivad, tunnevad huvi, tunnevad kirge kirglikult ja hämmastavad meid oma kiirusega. Peame alati austama lapse rütmi ja uudishimu, olgu see siis varasem või kui see võtab arvatust kauem, pöörates tähelepanu ka hariduslike erivajadustega laste osalemisele.
Laps, kes kõnnib kuue kuu tagant, on ebatavaline. See, et beebi suitsetab, pole mitte eelnev, vaid hullumeelsus.
Ja kuigi on selge, et meile lubamine, et ühe meetodi abil on võimalik üheksa kuu pärast lugeda, näib pettusena, kui on tõsi, et on lapsi, kes tunnevad lugemise vastu huvi ja saavad lugejateks väga varakult.
Aga millal peaks lugema õppima?
Tavaliselt soovitatakse õpetada kuni viie või võib-olla kuni kuue aastani loe.
Siiski on lapsed, kes paluvad enne lugemist õppida ja nad teevad seda lihtsalt. Igatahes pidage meeles, et hiljem lugema õppimine ei tähenda seda, et olete halb lugeja või et hakkate lugemist vihkama ja et muidugi ei pea te sundima end õppima enne, kui laps on ette valmistatud ja naudib seda.
Igatahes lubab bitimeetodid midagi sellist. Ma ei ole neid kasutanud, ma lihtsalt õpetan lugema traditsioonilisel silbilisel meetodil ja teen seda siis, kui laps seda nõuab (mis võib olla kolme-seitsmeaastane, sellel pole vahet).
Ühinev koolisüsteem algab paljudel juhtudel tähtede ja lugemisega lastel, kuid juriidiliselt ei ole mingit põhjust nõuda, et see algaks enne esimest klassi ja jõuaks teise klassi.
Hea on sellega arvestada ja ideaaljuhul keskused saaksid hakkama kohaneda iga lapse isikustatud vajadustega.
Mõni laps loeb nelja-aastaselt, teised ei tee seda enne seitsmeaastaseks saamist ja tegelikult ei teki pikas perspektiivis armastust raamatute vastu ega lugemisoskust, kui me teeme kõige olulisemat: austame nende rütmi ja soove.
Varased lugejad: lapsed, kes õpivad lugema "tavapärasest varem"
Ja iga lapse enda otsustada on hetk, mil ta õpib lugema ning peame austama ja aitama ka neid, kes on varased lugejad. Varaste lugejate juhtumeid on tõesti üllatavaid ja kui need juhtuvad, hoiatab see funktsiooni ka võimaliku andekusest.
Mu poeg tundis enne kooli minekut kahe ja poole aasta jooksul ära tähti ja oskas silpe lugeda või lihtsaid sõnu kirjutada. Kui olin kolmeaastane, oskasin laste lugusid kerge vaevaga lugeda ja teada saada, mida ma lugesin. Kui ma vähem kui kuuega kooli alustasin, lugesin lasteraamatuid nagu Enid Bayton ja seitsme ajal mäletan, et lugesin Iliaadi. Mu nõbu Thomas luges viie ajal mitte lugusid, vaid ajalehte ja oli õppinud peaaegu ilma kellegi abita.
Kuid see ei sõltu meetoditest, vaid enneaegsus mõnes konkreetses arenguvaldkonnas, nii et viimane asi, mida soovitaksin teha, on meetodite kasutamine, mis lubavad, et laps õpib varakult lugema.
Mäletan, et lugesin Asimovi autobiograafias, et ta õppis lugema alles enne kooli minekut, mis on eriti oluline, kui me teame, et tema vanemad ei osanud ainult inglise keelt (nad olid juudi sisserändajad Venemaal).
Ja ta tegi seda omal algatusel, küsides teistelt poistelt, mis kõlaga olid tänavasiltide tähed. Asimov oli andekas ja tal oli ka intensiivne uudishimu.
Varased lugejad pole müüt, need on reaalsus, kuid neid ei ehitata üldistatud stimuleerimismeetoditega, nad on lapsed, kes vajavad meid, et nad aitaksid neid, kui nad tunnevad üles lugemishuvi ja -mugavust, ja ennekõike austame nende eelisvõimet ja oleme tähelepanelikud nende hariduslike erivajaduste suhtes, mis neil tekivad, kui nad Kinnitage andekus.
Imikud ja palju muud | Kümme näpunäidet, mis aitab lastel õppida lugema (kui nad tahavad õppida) (I), (II)
