Kaks kuud tagasi toimus Hispaania laste kardioloogia ja kaasasündinud südamehaiguste ühingu (SECPCC) 12. riiklik kongress, mis käsitles problemaatiline kooliastmes silmitsi lastega vanuses 3–18, kes põevad teatud tüüpi südamehaigusi.
Saadud järeldused keskendusid sellele, kui oluline on südameprobleemidega laste hospitaliseerimine vähemalt üheks kuuks esimesel eluaastal olla varase tähelepanu keskmes väärtustatud, et vältida õppimishäireid või raskusi.
Südamehaigused ja õpi- või sotsialiseerumishäired
Kaasasündinud südamehaigused on kaasasündinud defekt, mille esinemissagedus on kõrgeim Hispaanias, mis mõjutab keskmiselt kaheksat tuhandest sündinud beebist. See tähendab 4000 uut haigusjuhtu igal aastal, millele on jõudnud enam kui 120 000 noort ja täiskasvanut, kes elavad selle patoloogiaga meie riigis krooniliselt.
Viimaste aastakümnete meditsiiniline areng on võimaldanud peaaegu 85 protsenti südameprobleemidega lastest jõuab täiskasvanueani, nii et mõjutatud perede mured laienevad ka nende laste elukvaliteediga seotud valdkondadele.
Ja üks nendest peamistest mureallikatest on raskused, millega need lapsed kooli ajal kokku puutuvad, ja see hõlmab nii laste õppeprotsessi kui ka sotsiaalseid suhteid.
Hispaanias kaasasündinud südamehaigustega laste abistamiseks üheksa organisatsiooni läbi viidud ühisuuring tutvustas programmi tulemusi Hispaania laste kardioloogia ja kaasasündinud südamehaiguste ühingu 12. riiklik kongress (SECPCC), mis toimus eelmise aasta mais San Sebastiánis.
Menudos Corazonesi fondi propageeritav uuring hoiatab südamehaigustega laste varajase hoolduse hindamise vajalikkusest. on olnud oma esimesel eluaastal vähemalt ühe kuu haiglas.
Sel viisil kinnitavad nad, et selle patoloogiaga alaealiste suure protsendi tekitatavaid õppimis- või sotsialiseerumishäireid või raskusi saab vältida või minimeerida.
Uuringu järeldused saadi pärast uuringut, milles osales 525 südameprobleemidega perekonda, kus vanuses 3–18 aastat vanad lapsed. Nendest lastest oli üle 70 protsendi olnud enne oma esimest sünnipäeva ja 26 protsenti neist olid olnud haiglas enam kui kuu aega.
Ka "kaasasündinud südamehaigusega laste õppimis- ja sotsialiseerumisraskuste esimene kaart" osutab, et peaaegu 27 protsenti kuueaastaste lastega vanematest on öelnud, et ka nende lastel on diagnoositud õpi- või sotsialiseerumishäired, mille seast paistab silma:
- Tähelepanupuudulikkuse häire,
- Tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire (ADHD)
- Düsleksia,
- Düsgraafia,
- Disortograafia,
- Sotsiaalse suhtluse häire
- Autismispektri häired
Lisaks ütles märkimisväärne osa ratsaspordivanematest, et vaatamata sellele, et neil pole veel diagnoosi, nende kaasasündinud südamehaigusega lastel on ka nimetatud piirkondades raskusi.
"Sellest järeldub mõned häired diagnoositakse hilja ja teisi oleks võinud õigeaegselt toimides minimeerida või vältida, esimestel eluaastatel ”- ütleb Aurora Pimentel Menudos Corazonest, teadusuuringute koordinaator.
Muud kooliastme väljakutsed
Uuringud annavad ka muid olulisi andmeid kaasasündinud südamehaigusega laste koolietapi kohta vanuses kaheksa kuni 18 aastat.
Neist 29 protsenti on vajanud õppekavade kohandamist, peaaegu 21 protsenti on kordanud kursust ja sama protsent on kursuse läbinud, kuid pooleliolevate õppeainetega. Lisaks on 46 protsendil või on olnud raskusi matemaatika või matemaatika valdkonnas ja peaaegu 40 protsendil kirjalikult.
Seetõttu rõhutavad Menudos Corazones, et kõik autonoomsed kogukonnad tagaksid kaasasündinud südamehaigusega lastele varajase hoolduse, kes on esimesel eluaastal viibinud vähemalt ühe kuu jooksul haiglas.
"Selles uuringus rõhutatakse, kui oluline on kaasasündinud südamehaigustega laste ja noorte organisatsioonide koostöö, kogemuste kogumine ja kardioloogidele äärmiselt kasulike tulemuste saamine. Väärtus, mida patsientide üksused aitavad kaasa probleemide tundmisele Mõjutatud inimeste igapäevane elu on tohutu. "- peegeldas dr Begoña Manso, SECPCC.
Viimastel aastatel kaasasündinud südamehaigustega vastsündinute hooldus on oluliselt paranenud. Üks tegur, mis sellele paranemisele on kaasa aidanud, on olnud edusammud, mis on toimunud suure hulga patsientide sünnieelses diagnoosimises.
Kui diagnoos on kindlaks tehtud, on hädavajalik sotsiaalne toetus ja kanalite arendamine haigete laste ja nende perede olukorra parandamiseks. Ja selles mõttes tuleb mängu koolietapp, spetsialistide õige järelkontroll ja abi, mida laps vajab mis tahes õppeprobleemi vältimiseks või raviks.
