Kui sa räägid düsliaasia ravi tuleb arvestada mitmemõõtmelise lähenemisviisiga, kuna see ei tundu üldiselt isoleeritud; See on osa sümptomite grupist, millel on mitu ja erinevat põhjust, mille tagajärjel ilmnevad raskused.
Ravi on vaja keskenduda laiemalt, suunates selle kõigile neile aspektidele, mis mõjutavad kõnet, võimaldades lapsel hõlpsamini parandada esinevaid kõnevigu. Seetõttu on vaja saavutada neuroloogiline ja psüühiline küpsus.
Kui häire on väga tõsine, mõjutab see lapse psühholoogilisi omadusi ja reaktsioone ning võib põhjustada isiksuseprobleeme ja kohanemist; samuti võivad need probleemid põhjustada kõne- ja keelehäireid.
Mida varem ravi alustatakse, on prognoos palju parem. Kuid see on ülitähtis ärge ajage segi funktsionaalset düslaaliat evolutsioonilise düsliaasiaga. Kui defektne liiges püsib ka pärast nelja eluaastat, võib seda juba pidada patoloogiliseks ja tuleb alustada adekvaatset ravi.
Kui puudust ei ole õigesti lahendatud, püsib defekt aja jooksul, kõne eest vastutavad elundid (nt suu, keel ...) kaotavad plastilisuse ja paindlikkuse ning nende parandamine on kallim. Lisaks tähendab vale häälduse mittetöötamine lapse psüühilise arengu takistamist, tekitades probleeme nii sotsiaalsel kui ka kooliastmel.
Düsliaalia raviks on vaja esmajärjekorras vanemate koostöö, millesse on vaja aidata mõista, kuidas nad saavad lapsele positiivselt kaasa aidata.
Enne ravi alustamist on vaja välja selgitada, millised aspektid või funktsioonid ei ole korralikult arenenud. Seetõttu ravi on alati individuaalne.
Leiame kaks erinevat raviviisi:
- Kaudne kohtlemine: harjutuste eesmärk on parandada funktsioone, mis mõjutavad suulise keele väljendamist. See ravi on vastutav mitmesuguste aspektide eest nagu hingamine, psühhomotoorsed oskused, taju ja kuulmine diskrimineerimine, kõneorganite (suu, keel, suulagi ...) paindlikkus. Kõiki neid funktsioone ei mõjutata tavaliselt võrdse intensiivsusega. Enne otsese ravi alustamist on vajalik eelnev küpsemisalus.
- Otsene ravi: Harjutuste eesmärk on saavutada täiuslik liigendamine ja selle automatiseerimine või integreerimine spontaansetesse keeltesse. Liigeseharjutused on individuaalsed ja neid tehakse peegli ees, mis näitavad liigese organitele iseloomulikke aspekte ja liikumisi, mis on vajalikud iga foneemi jaoks. Sel moel saab laps neid jälgida ja jäljendada. Oluline on, et kuna düslaaliaga laps on asja ja sõna vahelise seose tugevalt salvestanud, ei peaks te halvasti liigendatud foneemi parandama, vaid õpetama uut, nii et kui see õnnestub, asendage vale. Vastasel juhul keskendub laps ainult halvasti väljakujunenud liigese korrigeerimisele, mõeldes uutele positsioonidele, luues sel viisil kõneorganites mõttetu pinge. Peate looma õiged uued helid, mis asendavad vanad valed.
Mõlemad ravimeetodid toimuvad paralleelselt, alustades alati kaudsest, et hõlbustada hilisemat tööd teatud liigendusega; Kui see on alanud, jätkub foneemide liigendamisega seotud funktsioonidele suunatud ravi.
