Oleme harjunud koolides tavapäraste meetoditega, et meil on raske ette kujutada, et on veel üks viis õppe struktureerimiseks ja korraldamiseks. Ja ma tahaksin teiega täna rääkida ühest järgmisest erinevast õppevalemist: kool tagurpidi.
Tavaliselt käivad lapsed koolis õpetaja juures, kes selgitab teemat või loeb õpikut, lisades õpetajale asjakohaseid märkusi. Protsess on vertikaalne ja koos nüanssidega ühesuunaline: õpetaja õpetab ja õpilane assimileerub. Seejärel õpib laps kodus ja teeb kodutöid. Mudel, mis hakkab ilmutama end valmis.
Noh, Saint-Brieucis asuvas prantsuse koolis on nad selle kursuse põhjal otsustanud töö muul viisil korraldada. On teinud kool tagurpidi.
Professorid kommenteerisid, et poole tunni ajal magama jäänud õpilastele oli vaja meeletuid tunde veeta ja nüüd on tulemus hoopis aktiivsem ja osaluspõhisem. Õpilased alustavad õppetundide õppimist kodus ja omavad multimeediummaterjale, mida nad saavad arvutis vaadata. Nad õpivad omas tempos, pingutades rohkem sellest, millest nad aru ei saa, ja kiiresti sellega, mida nad alguses kinni püüavad. Saate vaadata videoid ja klõpsata mitmesugustel linkidel, mis täiendavad selgitusi väga visuaalselt ja atraktiivselt.
Õppimine toimub autonoomselt ja õpilased teevad omavahel koostööd näiteks foorumis nõu pidades. Seejärel liigub õpetaja klassis laualt lauale, vesteldes iga õpilasega isiklikult, vastates küsimustele, mille nad foorumisse jätsid, ja vaadates üle märkmikud, kus nad peaksid tegema õpitu kohta kokkuvõtteid, ehkki suulisi ettekandeid taotletakse ka muudel puhkudel
Ehkki on ka motiveerimata õpilasi, on üldine rahulolu, naudingu ja osaluse tase kõrgem ning tundub, et kõik on rahul see kool tagurpidi. Arvan, et meil on aeg seista silmitsi faktidega: hariduse kvaliteedi parandamiseks ei saa te 19. sajandi sama mudeliga jätkata, peate investeerima ja peate tegema uuendusi.
