Peques ja Más teeme intervjuud Javier Arroyo ja kuni Daniel Gonzalez de Vegaasutaja Smartick mis hakkavad üksikasjalikult selgitama nende erakordsust haridusprojekt. Samuti võtsime nendega ühendust, kuna nad tuletasid meile meelde, et see on väga oluline harjuta matemaatikat suvel õppimisega sammu pidada ja kursusel omandatud teadmisi meeles pidada. Eksperdid räägivad vaimse kalkulatsiooni kaotamisest peaaegu kolmel kuul ja sellest, et see on esmases seisundis kumulatiivne ja teiseses osas taastumatu. Alates Smartick soovitage kodutöid teha teistmoodi, vältides tavapäraseid kohustusi, püüdes olla loovad ja kasutada ära uute tehnoloogiate pakutavad võimalused. Arvan, et Smartick on suveks ideaalne meetod ja seda saab pühade ajal katsetada, ehkki on ka väga oluline teada projekti üksikasju, saavutatud edu ja eriti väljakutseid, nii et käime koos Javieriga intervjuus ja Daniel:
Mis on Smarticki pigi, et vanemad saaksid sellest aru?
Smartick on maailmas ainulaadne veebimeetod, mis tagab matemaatikast arusaamise, kiirendab selle õppimist ja arendab maksimaalselt õpilase oskusi. Meetodi alustaladeks on igapäevased lühikesed sessioonid, tavaliselt viisteist minutit, maksimaalse keskendumisega, individuaalse ja isikupärastatud sisuga ning kohest tagasisidet õpilasele.
Idee on see, et õpilased töötavad alati oma maksimaalse pädevuse piiril, saavutades väga tõhusa õppe. Smartickil on ekspertpedagoogiline meeskond, kes jälgib kõigi meie õpilaste edusamme. Juhendajad, lapsevanemad ja / või õpetajad saavad iga päev üksikasjalikku teavet õpilaste edusammude kohta.
Milline on Smarticki praegune olukord ettevõtte arengukava osas ja kuidas äriplaani täidetakse?
Smartick on 100% Hispaania ettevõte, registreeritud Malagas ja peakontor asub Madridis (Aravaca). Esialgse investeeringu tegid kaks asutajat. Arendasime toodet aasta aega, kuni meil oli esimene beetaversioon. Sellest ajast alates värskendame Smarticki iga 5-6 nädala tagant pidevate täiustustega. Smartick täidab äriplaanis märgitud verstaposte väga hästi. Meil on peaaegu 3000 aktiivset kasutajat ja enam kui 10 000 on meie meetodi läbinud. Klientide ja arvelduse kasv on hüppeline, sest meie peamine kasvutee on Smarticki imet rääkivate klientide suusõnaline sõna.
Praegu koosneb meeskond 25 inimesest. See on multidistsiplinaarne inseneride, programmeerijate, matemaatikute, õpetajate, psühholoogide, pedagoogide, kommunikatsiooni- ja klienditeeninduse meeskond. Smartick on raha teeninud rohkem kui aasta ja investeerib kõik oma eelised projekti arendamisse ja parendamisse. Lähikuudel seisab Smartick silmitsi rahvusvahelise tegevuse olulisusega, kuna rohkem kui 80% lehe liiklusest tuleb väljastpoolt Hispaaniat ja meil on kliente enam kui 36 riigis. Väljakutse on välja tulla sama kasvutempoga, mis meil Hispaanias.
Milliste ettevõtetega, koolidega, ühingutega sõlmitakse laienemisplaani raames kokkuleppeid?
Üha rohkem koole kutsub meid selle meetodi vastu huvi tundma nii Hispaanias kui ka väljaspool Hispaaniat. Meil on mõned võrdluskoolid, näiteks Euroopa Lütseum või Marist Chamberí Kolledž, mis on meiega koos töötanud üle aasta väga heade tulemustega. Järgmisel aastal ootame koolides märkimisväärset kasvu. Meie kogemus kolmes Madridi kogukonna riigikoolis on samuti tähelepanuväärne, alates 2012–2013 õppeaastast, erakordsete tulemustega. Turundusega oleme üldiselt ise hakkama saanud. Ja oleme avatud strateegilistele liitudele, mis võivad meie kasvu veelgi kiirendada.
Kui palju lapsi on Smarticki proovinud?
Meie meetodi on läbinud enam kui 10 000 õpilast 36 riigist.
Meie meetodi on läbinud enam kui 10 000 õpilast 36 riigist
Millised on Smarticki tulevikuplaanid?
Sellel aastal loodame käivet ületada miljon eurot, pidades silmas rahvusvahelistumist. Kohandame Smarticki Ladina-Ameerika hispaania keelde ja valmistame ette tõlkeid inglise ja portugali keeles. 2014. aasta suur eesmärk on hüpe Ameerikasse, Ladina-Ameerikasse ja Põhja-Ameerikasse. Tootearenduse seisukohast anname ka järgmistel kuudel väga positiivseid üllatusi, mis aitavad muuta Smarticki veelgi erilisemaks tooteks kui see praegu on.
Kuidas olete kontrollinud, et Smartick töötab? Kas on olemas ühtegi teaduslikku uuringut, mis seda toetaks?
Meie õpilaste seas kogutud andmete kohaselt suurendab 94% nende arvutusvõimet ja vaimset agilityt, 83% tõstab nende hindeid matemaatikas ja 50% muudes ainetes.
Lisaks on meil olemas Smarticki projekti tulemused, mis on välja töötatud kolme aasta jooksul kolmes Madridi kogukonna avalikus koolis: isa Coloma, Rosa de Luxemburg ja Peralejo. Enam kui pool tuhat õpilast täidavad iga päev 15-minutilisi veebipõhiseid matemaatikaharjutusi, kasutades piirkonna valitsuse pakutavaid tahvelarvuteid.
Nende koolide õpilased saavad paremad keskmised hinded CDI testides (teadmised ja olulised oskused, mis on tehtud kuuenda klassi õpilastele) ja LEA testides (lugemine, kirjutamine ja aritmeetika, 2. klassi õpilastel) ja need on paremad kui ülejäänud koolides. Madridi kogukonnast. Eelmisel aastal paranes CDI testid 30% ja LEA testid 40%. Sel aastal hakkame tulemusi analüüsima, kuid need näevad veelgi paremad välja.
Kõigil õpilastel on Smarticki proovimiseks ilma kohustusteta 15 päeva tasuta
Kui palju maksab Smartick koolidele ja peredele?
Eraturu puhul on hinnaskaala vahemikus 19 eurot kuus lapse kohta kuni 39 eurot kuus lapse kohta sõltuvalt makseviisist, laste arvust ja lepingujärgsest perioodist: kuu, kvartal või aasta.
Üldiseks kasutamiseks koolis ja õpetajatele on hinnad muud, väiksemad ja sõltuvad kooli suurusest ja selle haridusprojektist. Kõik koolid võivad meiega ühendust võtta, et saada lisateavet. Kõigil õpilastel on Smarticki proovimiseks 15 päeva tasuta, ilma igasuguse pühendumiseta. Selle tasuta proovimiseks pääsete juurde Smartickile või helistage telefonil 901 363 580.
Millises vanuses lapsi Smartick rakendab?
Smarticki meetod on mõeldud 4–14-aastastele lastele, see tähendab imiku viimasele õppeaastale, keskhariduse täielikule algõppele ja esimesele kursusele.
Smartick teenindab nii lapsi, kes vajavad tugevdamist, kui ka neid, kes soovivad teadmisi laiendada, kui igaüks neist edeneb omas tempos, täiesti isikupärasel viisil.
Kuidas kohaneda Smarticki kasutamisega lastel: arvuti, tahvelarvuti, mobiiltelefon jne?
Lapsed loovad Smarticki Interneti-ühenduse kaudu, kasutades arvutit või tahvelarvutit, interaktiivselt ja mõnusalt.
Lapse motivatsiooni kõrge hoidmiseks kasutame mängimise tehnikaid. Pärast seanssi on õpilastel juurdepääs Smarticki virtuaalsele maailmale, kus nad saavad oma avatari konfigureerida, külastada nende ühiselamut, kust nad saavad osta tarvikuid koos sessioonil võidetud tiksudega, sotsiaalklubi, kooli, matemaatikamaailma , raamatukogu jne. Virtuaalses maailmas saavad lapsed kognitiivseks treenimiseks ka mänge mängida ja teiste lastega võistelda, tekitades rohkem matemaatikaprobleeme.
Kuidas muutub laste haridus? Kas on võimalik näha lapsi õpetajate ja / või vanemate koostöös oma haridusprotsessi juhtimas?
See on võimalik. Smarticki arvates usume, et tehnoloogia asjakohane kasutamine võimaldab muuta praegust haridusparadigmat, muutes õpilase oma õppimise palju peategelasemaks. Õpetaja ei lakka kunagi olemast oluline element, kuid tema töö peab tingimata arenema puhtast teadmiste edastamisest õppeprotsessi hõlbustamiseks. Teadmisi, mis on palju paremad kui kunagi varem, on võimalik saavutada selliste tööriistade abil nagu Smartick, kuid õpetaja ülesandeks on õpilaste motiveerimine, probleemide esitamine asjakohaste väljakutsete näol, põhiväärtuste harimine: püsivus, distsipliin, töö meeskonnana austan partnerit ja teenin iga lapse vajadusi paremini.
Smarticki tundvad ja kasutavad õpetajad on rõõmsad
Kuidas õpetajad platvormi saavad?
Smarticki tundvad ja kasutavad õpetajad on rõõmsad. Sellega seoses on koolidega, kus töötame, palju lugusid ja tunnistusi. Smartick ei ole õpetajale koormaks, vastupidi, see on tööriist, mis võimaldab teil väga täpselt osaleda klassi mitmekesisuses. Iga õpilane töötab välja kontseptsioone, mis peavad töötama individuaalselt ja mis oleks võimatu, kui õpetaja peaks iga õpilase jaoks materjali ette valmistama, see on eriti oluline probleemide ja matemaatiliste loogiliste põhjenduste valdkonnas.
Lisaks on õpetajal Smarticki kaudu õpetajal erakordselt üksikasjalik teave iga õpilase ja tema arengu kohta. See teave on õpetajale kättesaadav kasutamiseks igal ajal, kui ta seda soovib, ja see on väga kasulik teatud alade nõrkade kohtadega laste või vastupidi, matemaatiliste eriliste annetega laste tuvastamiseks.
Kuidas kasutavad vanemad ja õpilased Smarticki haridusprotsessi jälgimiseks?
Vanematele, õpetajatele ja õpilastele on Smartick väga kasulik, kuna see tuvastab väga täpselt iga lapse puudused, pannes teda nende kallal töötama, kuni veendub, et matemaatiline hoone on ehitatud tugevate sammastega. Smartick, nagu me eelmises küsimuses ütlesime, pakub väga üksikasjalikku teavet, mis on kättesaadav nii vanematele, õpetajatele kui ka õpilastele, millest on väga kasulik vaadata ja analüüsida, kuidas iga õpilane matemaatika õppimisel areneb, koos kontseptsioonide ja alamkontseptsioonide väga üksikasjaliku jaotusega .
Lapsed kasutavad üha enam Internetti ja selle pakutavaid ressursse õppimiseks. Kuidas saab Smartick selles protsessis aidata?
Smartick aitab lapsi, vanemaid ja õpetajaid tutvustada veebimeetodite kui õpilaste koolituse väärtuslikuma ressursi kasutamisel. Smarticki hästi kasutades saab seda väärtust, mida arutame, näha väga kiiresti.
Kas on erinevust selle rakenduse haldamisel Ladina-Ameerika ja Hispaania koolides?
Me pole veel ühte Latinomérica koolide rühma sisenenud, ehkki räägime mitmega. Ladina-Ameerikas on praegu kõik meie kliendid inimesed, kes kasutavad Smarticki koolivälise täiendina. Igal juhul ei saa me aru, et Ladina-Ameerika või Hispaania koolides peaks kasutamisel olema olulisi erinevusi.
Kus rakendatakse Smarticki avalikus või eraõppes?
Mõlemas. Meil on tuhandeid erakliente, aga ka era-, kontserdi- ja riigikoole.
Milline on kogemus Telefónica õppeteenustega integreerimisel ja kuidas uued tööriistad, näiteks Infantium, saavad Smartickile väärtust lisada?
Kogemus TLS-iga pole olnud eriti positiivne ja me tühistasime nendega lepingu. Smartick on keerukas toode, millest tuleb üksikasjalikult ja ilma kiirustamata rääkida, sest see nõuab kooli kogu vestluspartneri (direktor, õppealajuhataja või IKT vastutav isik) kogu tähelepanu. Teame Infantiumi ja mõistame, kas koostöö võib olla mõlemale poolele väärtuslik.
Ja siiani intervjuu Javieri ja Daniel de Smartickiga. Tänan teid projekti selgitava koostöö ja tähelepanu eest ning loodame, et teie parimad soovid täidetakse. Kodus proovisime väiksega projekti ja nemad testisid seda ka oma koolis. Kogemus oli üsna hea ja arvan, et teadmiste tugevdamine ja juhtimine on asjakohane. Ka välja antud aruanded on üsna täielikud ja saab pakkuda õpetajale ja vanematele palju teavet lühidalt teada saada, mis puudu, edusammud ja teadmised väikesel on.
