On normaalne, kui laps läheb mässumeelsesse režiimi ja omab seda tantrums. Pole sugugi haruldane, kui isa kuuleb, et tema pojal on pool tundi kihvatu olnud, sest ta tahtis kollase asemel sinist tassi või et ta lõi aega karjuda ja nutta, kui talle on selgitatud, et joonistamiseks peate kasutama paber ja mitte seinad.
Mis hetkest alates me peaksime muretsema selline käitumine?
Lapse käitumise analüüsimisel võtavad psühholoogid arvesse toimuvat, kui kaua on probleem toodetud ja probleemi mõju. Kui mässud ja viha on liiga sagedased, et negatiivselt mõjutada nende akadeemilisi tulemusi ning suhteid oma sõprade ja perega, võidakse laps kannatada trotsliku negatiivse häire või TND all.
TDN on a sõnakuulmatusele, vaenulikkusele ja mässule tuginev käitumisviis Ametiasutuste arvu poole. Selle häire all kannatavad lapsed mässavad, on kangekaelsed, vaidlevad täiskasvanutega ja keelduvad allumast, ründavad sageli viha ja neil on raske oma karastust kontrollida.
TDN võib noore inimese haridusele negatiivselt mõjuda, kuna sellel on kohanemisprobleemid ja vastama klassiruumide normidele. See võib mõjutada ka kodust elu, sest viha ja mäss põhjustavad suhetes pingeid ning kui neid õigeaegselt ravitakse, võib see vähendada teie võimalusi õitsenguks saada.
Väljakutsuv negativistlik häire on üks levinumaid häireid lastel ja noorukitel, sõltuvalt kasutatud kriteeriumidest ja diagnostilistest meetoditest suudab see leida 1–16% elanikkonnast. Tundub, et TDN määr on poistel suurem kui tüdrukutel, kuid mõnede teadlaste arvates kahjustavad selle häire diagnoosimisel kasutatud kriteeriumid poisse.
TDN mõjutab igat tüüpi perekondi ja asjaolu, et käivitajaid on mitu, raskendab ennustamist. Siiski on tegureid, mis muudavad inimese TDNi arenemise suhtes haavatavamaks: a käitumisprobleemide perekonna ajalugu või ainete kuritarvitamine, vaesus, struktuuri puudumine, vägivald keskkonnas ja juhendajate unarusse jäetud haridus.
Viha ja mäss võivad suhetes stressi põhjustada. On olemas akrediteeritud spetsialistide läbiviidavad ravimeetodid, mille tõhusus on tõestatud ja mis võivad noorte jaoks häid tulemusi anda. Tavaliselt hõlmavad seda tüüpi raviteenused vanemate ja hariduskeskuste tuge ning neid kombineeritakse individuaalse teraapiaga. Neid kasutatakse tavaliselt kognitiivsed käitumisteraapiad (CBT) parandada viisi, kuidas noored viha kontrollivad, ja edendada alternatiivseid suhtlusmeetodeid.
Need raviprotseduurid on kavandatud nii, et saate lapsega suhelda ja vestlus ei lõppe tugeva aruteluga. Eesmärk on aidata lapsel oma viha kõige tõhusamal viisil kontrollida ja tagada kõigi osapoolte koostöö. Arutelud ja väljakutsuv suhtumine võivad jätkuda, kuid neid vähendatakse märkimisväärselt nii ravi ajal kui ka hiljem.
Kui teil on kodus probleeme sõnakuulmatusega või kui teie lapsel on diagnoositud TDN, saate ema või isana teha mitmeid asju.
1. Vältige kokkupõrkeid
Mitu korda jäävad noored kolmeteistkümnendaks, kui ees on rohkem inimesi, isegi teades, et nad ei lahenda olukorda. Selleks parem, kui kohal on vähem inimesi ja et laps või nooruk saab end tagasi tõmmata, vaatamata halvale.
Kui olete õpetaja ja näiteks õpilane keeldub tema klassikaaslastega istumast, võite öelda midagi sellist: "Olen pettunud, et te ei soovi meiega liituda. Me räägime siis, kui klass on läbi."
Keskendumine tegevusele ja mitte kõnesolevale käitumisele annab teile võimaluse erinevalt reageerida. Seda meetodit saavad kasutada ka vanemad, kui õed-vennad on kohal.
2. Andke mõned võimalused
Paku vähe võimalusi See aitab vältida sõnakuulmatust, mis võib järgida ühe vanema järjekorda.
Mõelge järgmisele olukorrale: teie lapsel on lõbus basseinis ja kuigi te kutsute teda õhtusöögile, ei soovi ta veest välja tulla. Teile tundub, et teie kui isa autoriteeti eiratakse ja palute tal lahkuda KOHE!
Ta keeldub Mida sa teed
Võite sattuda basseini ja proovida seda välja viia (midagi, mis võib teile või mõlemale halvasti lõppeda) või võite mässamise akti ignoreerida (kuid siis saab laps aru, et tema trikk on toiminud).
Või võite anda talle vähem võimalusi. Sel juhul võiks öelda midagi lahket:
Ma tean, et teil on hea aeg ja ma kujutan ette, et te ei soovi, et see lõppeks, kuid õhtusöök on laual ja ma kardan, et teil on kaks võimalust: või kui te väljute basseinist ja õhtusöögist ja nii on meil aega pärast mängu minna sööge õhtusööki või jääte basseini ja jätate selle kasutamata. Sa saad teada.
Teine võimalus (meie tagajärg) on midagi, mida saate kontrollida (sõltumata sellest, kas võtate mängu).
3. Pange ennast tema kohale
Negativistlikud lapsed mõnikord keelduvad nad pettumuse avaldamise viisist allumast või tema viha või püüda taastada kontroll oma maailma üle. Isegi kui te ei nõustu nende vaatepunktiga, teavad nad neid kuulates, et olete tõesti huvitatud nende arvamuse teadasaamisest ja võimaluse korral teete lahenduse leidmiseks koostööd.
Mõelge teismelisele, kes keeldub koju naasmast sel ajal, kui ta saadeti. Võite teda karistada ja olukorra halvendada või võite küsida, miks ta soovib hiljem koju naasta, kuidas ta peaks andma talle aega kodutööde ja muude ülesannete ettevalmistamiseks või kuidas kavatsete veenduda, et ta ei satuks hätta, jne
Võite nende argumente parafraseerida enne kui reageerida, veenduge, et olete nende vaatenurgast aru saanud.
4. Otsige päästikuid
Meie käitumine on alati suhtlusvorm. Mõnikord keskendume probleemkäitumisele reageerimisele nii palju, et unustame mõelda, mis on pannud nad niimoodi käituma.
Mõned päästikud on otseselt seotud kõnealuse probleemiga, teised, näiteks väsimus või probleemid sõpradega, esinevad taustal, kuid muudavad lapsega probleeme nende olukordadega toimetulekuks ja teevad olukorra veelgi hullemaks. . Kui olete probleemi põhjustanud põhjused kindlaks teinud, saate seda teha Koostage plaan, kuidas nendega üheskoos silmitsi seista.
Oletame, et teie nelja-aastane poeg naaseb lasteaiast koju ja viskab seljakoti ägedalt oma tuppa. Te palute tal toidust kaas võtta, et saaksite selle puhastada. Ta hakkab karjuma.
Sel juhul on teie võimalused järgmised:
> Jälgige: Olen märganud, et olete oma seljakoti ära visanud ja et teete palju müra. Ma arvan, et olete vihane
> Kinnitage: Midagi ei juhtu, kui tunnete viha. Mõnikord juhtub seda kõigiga.
> Suunamine: Järgmine kord, kui vihane olete, tahaksite mulle öelda ja kui soovite, teeme koos lärmi. Tundub parem mõte kui oma asjad toas ringi visata.
Kõige tähtsam on see, et vanemad, ülejäänud pere ja koolitöötajad teeksid koostööd ning selleks on vaja sageli rääkida, selgeks teha, mis on lapse abistamiseks parimad viisid, ja selgitada kava võimalikult avatult. .
Autorid:
Jade läige: Deakini ülikooli psühholoogiakooli professor
Jane McGillivray: Deakini ülikooli psühholoogiaprofessor
See artikkel on algselt avaldatud ajakirjas The Conversation. Algset artiklit saate lugeda siit.
Fotod | iStock
Tõlge | Metsik Urbón
