Mõni päev tagasi nägin, kuidas sõber karistas oma kaheksa-aastast poega rängalt selle eest, et ta ei tahtnud minna Inglise akadeemiasse. Poiss keeldus ja väitis, et tunnid olid igavad ja inglise keel talle ei meeldinud. Tema ema andis talle "jutluse" inglise keele õppimise olulisuse kohta tulevikus, töötada erialal ... blah blah blah. Olen nõus keelte õppimise olulisuse ja hõlpsusega varases lapsepõlves. Kuid minu sõbra puhul on see rohkem eesmärk tema kui väikse jaoks.
Mu sõbral on omadus nn ülilähedaseks, vanemad, kes on oma laste suhtes ülemäära pühendunud või keda rahva seas tuntakse kui kontrollereid.
Nad on lapsevanemad, kes on kinnisideeks oma laste saavutustele, avaldavad neile lämmatavat survet seoses õpingute edukuse, spordis, muusikas jms silma paistmisega. Nad otsustavad tegevused, mida nende lapsed peaksid tegema, ja mõned kuni karjääri õppimiseni. Nad kontrollivad igapäevaseid aspekte, kui palju süüa, mida mängida, mida teha pärast kooli.
Nende jaoks peavad lapsed olema kõige nutikamad, nad õpivad lõpututesse tegevustesse, mängimine raiskab aega, jättes tähelepanuta, et selle kaudu arendavad lapsed oma kujutlusvõimet ja õpivad tundma maailma. Lastele on kasulik pärast kooli täiendada, eriti kui vanemad töötavad. Kuid paljud lapsed on osa spordimeeskonnast, neil on muusika- ja kunstitunnid, täiendav juhendamine jne. Kuigi igal neist tegevustest on väärtus, kaotab selle tähendus ülejäägi olemasolul.
Nende vanemate kontroll põhjustab lastel enesekindluse tekkimist, kuna nad ei anna neile võimalust otsuseid vastu võtta ja oma probleeme lahendada. Nad tunnevad, nagu ei usaldaks vanemad neid. Nad on liiga sõltuvad ja kuulekad või mässumeelsed ja lükkavad ümber selle, mida vanemad üritavad neile õpetada.
Kuidas teada, kas lastelt nõutakse palju? Esimene samm, mida peaksime võtma, on mõelda ülemäärasele kaasatusele lastega; kui lastega seotud ootused on vähe realistlikud, eelistage muid tegevusi, mida saab teha ilma akadeemiliste teadmisteta.
Suhted lastega peaksid olema pingevabad, mitte nõudlikud. Tegevuste mõte on nautimine, mitte konkreetse eesmärgi saavutamine. Ja kõige tähtsam on see, et lapsed tunneksid end armastatuna selle eest, mis nad on, mitte saavutuste eest. Armastus ei sõltu õnnestumisest, mille nad õppetöös või täiendavates tegevustes saavutavad, vanemate armastus on tingimusteta.
