Sellest videost on möödunud rohkem kui aasta Sir Ken Robinson, mis on loomingulisuse ja innovatsiooni osas tõeline esiletõstmine, milles räägitakse sellest, kuidas koole ja haridust, mida me täna lastele pakume (ja mida me omal ajal saame) tappa laste loovus ja anne.
Robinsoni sõnul on kõigil lastel annet või seda vähem tahavad nad uuendusi. Oleme siiski täiskasvanud, need, kes oma haridussüsteemi ja meie kasvatamise viisi abil eemaldavad nad oma võimetest ja panevad nad neist eraldi kasvama.
Nüüd, kui ma räägin sellest videost, kuna tahtsin nüüd, kui mu esimene laps läheb kooli, natuke oodata, kas ma leidsin vihjeid tehnikate, fraaside või meetodite kohta, mis aitaksid kahjustada laste loovust. Ma ei ole võtnud liiga kaua aega, et aru saada, et juba on asju, nüüd, kui mu poeg on alles 4-aastane, et need hakkavad õõnestama tema soovi uuendusteks ja loomingulisuseks.
Lapsed ei karda riskida
Üks asi, mis muudab lapsed maagiliseks, on see nad ei karda riskida. Nad õpivad, mängivad ja kasutavad kogu aeg loogikat ja kujutlusvõimet. Nad leiutavad tegusõnu, sõnu, mänge ja õpivad koos sellega.
Nad teevad kõike, kartmata eksida, kartmata teha valesti, sest nad ei tea, kuidas asju hästi või halvasti teha, nad teevad lihtsalt neid, kuna tahavad neid teha, kuna tahavad uurida, uurida ja manipuleerida ning kuna neile meeldib see kõik, on neil lõbus ja See paneb nad kasvama ja õppima.
Kuna nad suurenevad ja täiskasvanud hakkavad oma mänge ja tegevusi kontrollima, nii koolis kui ka kooliväliselt või isegi kodus, kui me ei lase neil vabalt mängida, vaid püüame selgitada, kuidas nende mängureeglid on , hakkavad nad seda mõistma kui teete vigu või teete asju teisiti, kui täiskasvanud loodavad, on tegemist valede asjadega, ja mis on valesti, ei aktsepteerita.
Kui te pole valmis viga tegema, ei tee te kunagi midagi originaalset
Aasta konverentsi üks peamisi ideid Sir Ken Robinson kas see on: Kui te pole valmis viga tegema, ei tee te kunagi midagi originaalset.
Koolides õpetatakse lastele standardiseeritud protseduure. Kõik peavad tegema sama samal ajal ja kõik peavad saama sama tulemuse.
See, kes väljub puutuja abil ja teeskleb, et teeb midagi teisiti, teeb asju valesti, ta eksib („olete joonest lahkunud, olete eksinud“, „olete maalinud seal, kus te ei mänginud, olete eksinud“) ja Aeg proovib teha asju "hästi", ilma vigu tegemata, nagu nad ütlevad teile, et peate seda tegema.
Nii kasvavad lapsed (me kasvasime üles), tehes seda, mida teised neilt ootavad, kahtledes, kas see, mida nad arvavad, on õige või vale, ja soovides sama kinnituse saamiseks korrata tunde, mis olid korrektselt märgistatud (isiklikult tundsin seda palju mõnikord kui ma midagi loon - joonistus, laul, tekst - kahtlen, kas ma ei meeldinud, aga kas teised tahaksid).
Teisisõnu: lapsed teevad kõik, mis neile öeldakse, hästi tehtud ja eitada paljusid nende muresid, andeid või uuendusi, kuna nad olid omal ajal alibisid või kartsid nüüd, et nad on.
Videos on loovus määratletud kui "Kas teil on originaalseid ideid, millel on väärtus". Et olla originaalne, peate tegema erinevaid asju, tehes erinevaid asju ei tee sama nagu teised ja koolis, kui te ei tee seda, mida teised teevad, siis teete asju valesti või olete eksinud.
Jon ja tema kartus eksida
Kuu aja kohta ütleb mu poeg Jon sageli: “Uhh, ei! Ma eksin! ”, Kui miski maksab talle. See võib tunduda lihtsa fraasina lapselt, kellel on raske midagi õigesti teha ja kes väljendab, et läheb valesti, kuid sellel on palju rohkem tähendust, sest ta ütleb seda isegi siis, kui ta teeb midagi sellist, mida ta polnud kunagi varem teinud.
Laps, kes on avastanud midagi uut, peaks saama seda teha avatud meelega, absorbeerides kõike, mis juhtub, nautides hetke, aga Jon ütleb, et eksib siis, kui tulemus pole ootuspärane (mõnikord viskab ta end isegi maa peale nagu “ Ma vihastan, loobun ”).
Nüüd, tema isa ja ema ülesanne on selgitada, et ta ei eksi, et ta teeb asju lihtsalt oma viisil ja viisil, mida ta kõige paremini teab, ning et isegi kui ta eksis, pole midagi viga.
Iga viga on võimalus
Iga kord, kui keegi teeb midagi valesti (muidugi tahtmatult), iga kord, kui keegi igatseb, sünnib uus võimalus seda hästi teha või seda vähem õpib ta, kuidas järgmine kord mitte seda teha, et mitte eksida.
On väga tavaline, kui kuulete, kuidas emad ütlevad: "Vaata, ma käskisin tal seda mitte teha, et see läheb valesti, sest vaatamata sellele tegi ta seda" ja kuigi ma mõistan emade positsiooni, mõistan ma veelgi enam lapse ema positsiooni. lapsed Me kõik tahame teha seda, mida usume peame tegema. On väga igav teha ainult seda, mida teised tahavad, et nad teeks, nii et paljud meist löövad meid lõpuks sinna, kus nad ütlesid, et anname selle neile.
Ja see on asja imeline asi, et paljud mässulised, kangekaelsed, püsivad ja püsivad inimesed, kes eirab nõuandeid, triumfeerivad seal, kus teised ebaõnnestuvad (need, kes hoiavad oma loovuse puutumatuna, kuna pole lasknud sellel varastada, Ma arvan)
Kui lapsed juba lapsepõlves, kui neil on rohkem võimalusi leiutada, hakkame neile õpetama, et me peame püüdma mitte eksida, paneme esimese sammu nende loomingulise vabaduse tühistamise poole.
Kurvad näod, õnnelikud näod
Jõulupüha saabus ja Jon tõi koju toimiku kõigi klassis läbiviidud tegevustega. Joonistel "värvige suurt, aga mitte väikest", "ärge väljuge joonest", "tasuta joonistamine" ja pikk jne., Ütles toimik.
Seda vaadates juhtis mu naine Miriam tähelepanu joonistustele iga joonise paremas alanurgas: õnnelikud näod enamikus ja kurvad näod neis, milles ta oli joontest lahkunud, või siis, kui ta oli joonistanud joonistused, mida ei olnud vaja maalida.
Ma olin jahmunud. Kolm aastat. 3-aastased lapsed tekitavad õnne või kurbust (õnnelikud näod, kurvad näod) sõltuvalt sellest, kuidas nad on kodutööd teinud.
On väga hea, et emotsioonid töötavad juba varasest east alates, kuid pole õige, et kurbust kasutatakse negatiivse elemendina: "Kuna te pole hästi hakkama saanud, olen ma kurb."
Esimene põhjus on see, et kurbus on tunne, mis on sama aktsepteeritav kui õnn. Sama hea peab olema naermine kui nutmine, kui inimene nii tunneb. Nii noorelt alustades, et kurbust häbimärgistada, on hakata kordama samu vigu, mida oleme teinud juba aastakümneid, teha kannatanud inimesele midagi tagasilükkamist, midagi kõrvale jätta, võtta vastu ainult õnnelikke inimesi - neid, mis meile rõõmu pakuvad.
See tähendab, et kui laps kannatab, nutab või tunneb end kurvana, on tal pilt endast kui kellestki, kes lükatakse tagasi, kui ta neid tundeid üles näitab.
Kuid see pole küsimus, millega me täna tegeleme, vaid teema loovus, seega selgitan nende süsteemide kasutamise teist põhjust. Kurbuse tekitamise hirm ja vigade tegemise hirm panevad lapsed mitmel korral proovima.
Olen näinud, kuidas mu poeg palus mul joonistada talle päike ja maja, kuna ta tunneb, et ta ei tea, kuidas seda teha, olen näinud, et ta hakkab midagi maalima ja palub, et ta aitaks tal selle lõpetada, kuna ta leiab, et tal ei lähe hästi, ja ma olen näinud, kuidas ta meid palus õnnelik nägu pärast iga joonistust või maali, mille ta valmistab.
Loovus sureb päeval, mil laps eelistab teisi tegema seda, mis peaks lõbus olema. Kahju, et ta on alles 4-aastane.
Video | Google
Fotod | Flickr - Steve & Jemma Copley, D Sharon Pruitt, surlygirl
Imikutel ja mujal | Lapse loovus ohus, tüdimus arendab laste loovust ja autonoomiat, Maggie Simpson ja tema loomevabaduse manifest "Kodanike kasvatamine", Eduardo Punseti dokumentaalfilm
