MäNG ON õPPIMINE: KUIDAS LAPSED MäNGIVAD VASTAVALT OMA VANUSELE

Mäng on poiste ja tüdrukute aju jaoks bensiin. Nad peavad mängima, et täielikult inimesena areneda.

Austava hariduse ekspert ja perenõustaja Tania García sõnul kipuvad meie lapsed muretsema toidu, hügieeni ja koolihariduse pärast, kuid "Unustame, et mängimine on neil kõigil arenguetappidel tegelikult vajalik.".

Aga Milline on mängu roll meie laste arengus? Kuidas see peaks olema? Kuidas areneb mänguviis laste kasvades?

Mängu väärtused

Tagab Edurespeta asutajale, et mida rohkem lapsi vabamalt mängida, seda parem on nende füüsiline, vaimne ja seega ka emotsionaalne areng.

"Nende hästi omandatud valdkondadega on nad võimelised saavutama absoluutselt kõike, mida nad püstitasid ja soovivad."

Mängu kaudu õpivad lapsed suhtlema, suhelda, empaatiliselt tundma õppida, armastada, parandada enesekindlust., teiste mõistmiseks ja mõistmiseks, austamiseks ja austamiseks.

Selle selgeimate eeliste hulgas:

Arendage sisemisi pädevusi ja huvisid.
Õppige otsuste vastuvõtmist, probleemide lahendamist, enesekontrolli ja reeglite järgimist.
Siit saate teada, kuidas oma emotsioone reguleerida ja kontrollida.
Võta sõpru ja õpi teistelt võrdsetena.

Selle tähtsus on selline, et seda tunnustatakse lapse põhiõigusena, mida tunnustatakse lapse õiguste konventsioonis, sama tähtsusega kui haridust või tervist.

Mängu selgitab Tania García, "See on kõige toredam tööriist, mis lastel on ja mida me peame aitama neil kasvada."

Sel põhjusel tagab ta selle "Hooldus, mida osutame oma lastele, peaks hõlmama mänguaega (hoolimata kiirest tempost, mida tänapäeval kanname)."

Imikutel ja mujal, mängige nendega! 65 protsenti vanematest tunnistab, et nad ei mängi oma lastega piisavalt kaua

Kuid mäng areneb ja muutub vastavalt laste igale arenguetapile. Esimesena uuris neid etappe ja nimetas neid psühholoog Jean Piaget.

Haridusekspert hoiatab, et soovitatav vanus on soovituslik ja seda ei saa kirja panna, sest "Kõik lapsed ei ela ühe ja sama aasta jooksul samu kogemusi ja kõik on täiesti loomulik ja auväärne". Ja ta lisab, et:

"Oma poegade ja tütarde tõeliseks austamiseks ei tohiks me juhinduda statistikast ega suletud suunistest. Iga laps on maailm ja tal on õigus läbida enne või pärast etappe etapid või isegi neid läbida. Oluline on teada, kuidas igal hetkel olla. , koheldes lapsi emotsionaalselt vajalikena, austusega, lahkuse, armastuse ja empaatiaga. "

Ja sellele eeldusele tuginedes selgitab Tania erinevaid mängu liike.

Funktsionaalne mäng

See on mängutüüp, mis on ülekaalus nullist kahe aastani.

Tuginedes täielikult sensomotoorsele alale, koosneb see nende heaolu põhjustavate toimingute kordamisest. Neid kordusi tehakse oma keha, eseme või teiste inimestega.

See võib olla: pange käed suhu, hammustage, liigutage käsi, tehke helisid ...

See mäng toimub tavaliselt paralleelselt, see tähendab, et lapsed mängivad üksi või inimese või täiskasvanutega, kuid ei mängi ikkagi teiste lastega samal ajal. Selles vanuses teevad enamik oma mänge.

Sümboolne mäng

2–7-aastased.

Lähtudes operatsioonieelsest piirkonnast, st ajast, mil lastel pole veel loogilist mõtlemist. See on lapsepõlvest kõige tuntum. See puudutab toimingute tegemist või tegelaste esindamist, keda sel ajal tavaliselt pole.

See võib olla: tegutseda arsti, politseiniku, õpetaja, pankuri, elektrikuna, et näidata, et nad asuvad turul, rõivakaupluses, garaažis ...

Reeglite komplekt

7–12-aastased.

Lähtudes konkreetsete toimingute valdkonnast, kus loogikal on lastel mõte olla. See on mängu tegemine selle reegleid järgides.

Seda saab mängida üksi (üksik laps järgib mõnda reeglit ja mängib mängu ilma teiste mängijateta) või rühmas, mitu mängijat järgib samu reegleid.

See võib olla: Parcheesi, hane mäng, male, neli järjest, 'pilla pilla' ...

Imikutel ja enam. Parimad 19 lauamängu peremängu jaoks, kataloogitud vanuse järgi

On ka muud tüüpi mänge olenevalt ruumist, kus lapsed asuvad (sise- ja sisemängud), oma huvidest ja motivatsioonidest (erinevad valdkonnad: matemaatika, emotsioonid, keel, psühhomotoorika ...), olemasolevatest materjalidest (omatehtud, ostetud valmistatud või ilma materjalide vajaduseta), mängu eesmärgi saavutamisest (parandage oma enesehinnangut, vabastage stressist, edendage austust, empaatiat või solidaarsust) jne.

Imikud ja rohkem Mõned lapsed veedavad vähem aega õues kui vangid: miks mängimine on nende hariduses oluline

Vanemate roll

See on väga oluline laste emotsionaalse tervise heaks arenguks. Nii et lugupidava hariduseksperdi ja raamatu „Harjutage ilma oma mõistust kaotamata“ autori sõnul peaksime muu hulgas:

Mängige nendega igal ajal, olenemata vanusest. Peame olema osalised, sõbralikud ja ilma hinnanguteta nende mänguviisi, eesmärkide või pettumuste osas. Seetõttu peate lugu pidama mängides oma emotsionaalsete võimete ja kõige sellega, mis sellega kaasneb.
Las nad leiutavad uued reeglid, kujutage ette, proovige ja ärge häbistage meid „täiskasvanulisuse” kehtestamise kaudu. Sest see pole tegelikult austus ega mäng.
Lingi tugevdamiseks kasutage mängu ära, vastastikuse usalduse, kiindumuse ja hea huumori edendamine. Kohanen nende vanuse ja mõistmisega ning ei naera nende üle kunagi.
Ära oota, kuni nad mängu alustavad, Julgustage neid alustama nende maitse ja prioriteetide põhjal.
Veenduge, et nad mängiksid iga päev. Peame välja töötama oma laste nädalakava (kui nad on üsna vanad, saame seda koos teha), et neil oleks mitu tundi vaba mängu päevas. See vaba aeg ei sisalda kooliväliseid tegevusi ega koolivaheaegu. Tania nõuab, et:

"On palju olulisem veenduda igapäevases mängus kui rutiinide loomises teistes valdkondades, millest hiljem kahtlemata teada saada, kui nende mängutunnid on kaetud."

Ära häiri neid Kui nad ei nõua, et te nendega mängiksite. Parem mitte rikkuda hetke, sest igasugune mänguaeg on teie tervisele kasulik ja peate selle eest hoolitsema.

Tanía García julgustab meid lõpuks meelde tuletama Francesco Tonucci fraasi:

"Kõik elu olulisemad õppetunnid tehakse mängides."

Fotod | iStock