Imikute ja muu hulgas oleme erinevatel puhkudel karistustest rääkinud, selgitades, et need on meetodid, mis töötavad probleemi pinnal, kuid ei õpeta, kuna ei jõua selliste probleemide juurteni, ei näita alternatiive ega ole seetõttu head haridusmeetod
Paljud inimesed nõustuvad sellega, et saate harida lapsi karistamata, kuigi tavaliselt muutuvad asjad koolist rääkides, kuna kakskümmend Lapsed ja muidugi pole see sama, kui ühte harida.
Olin üks neist inimestest, kes kahtles, kui sellest rääkisin. Laps, kes segab klassi tegevusi, häirib või kes ei lase klassikaaslastel tööd teha, võib selle mingite karistuste kasutamise abil lõpetada, kuna klassi kursuse kärpimine ei huvita teda, arvasin ma.
Ent ühel heal päeval, peaaegu kaks aastat tagasi, ilmus dokumentaalfilm pealkirjaga “Mõeldes teistele“, Mis näitas mulle seda kool peaks olema koht, kus õppida olema inimene, et austada eakaaslasi, suhtuda oma probleemidesse ja mõista, et saada kindel emotsionaalne alus, mis võimaldaks meil tervislikult teiste inimestega suhelda.
Nad ei ole imikud, kuid see on väga soovitatav
Sisse Imikud ja palju muud Me räägime imikutest ja kuni kuueaastastest lastest. Selles dokumentaalfilmis on peategelased üle kuue aasta vanused, kuid oluline pole mitte vanus, vaid jälgida, kuidas nad on haritud, milliseid meetodeid õpetaja kasutab ja eriti kuidas on suhe neil ja kuidas on suhe laste enda vahel .
Paar kuud tagasi kommenteerisime, et Andaluusias ei saa alla kuueaastaseid lapsi klassis karistada. Juba varases nooruses on lastel piiratud emotsionaalne õppimisvõime ja kuna sageli on vaja neile meelde tuletada, mida neilt oodatakse ja mida neilt ei oodata, on parem pakkuda positiivset haridust kui rajada õppimine pidevale karistamisele.
Selle all mõtlen ma seda, et karistusi mõistetakse (või lubatakse) rohkem siis, kui lapsed on vanemad ja saavad aru, et nende tegevusel on tagajärjed, Jaapanis usub õpetaja siiski, et hoolimata sellest, et nad on vanemad kui kuus aastat, on nende õpilased , oskab ja peaks õppima positiivsemalt suhtuma lugupidamisse.
Kui ta selle saab, miks me ei saaks seda oma noorimate lastega?
Toshiro Kanamori ja märkmiku kirjad
Dokumentaalfilm räägib õpetaja kogemustest Toshiro Kanamori, inimene, kes koolitab lapsi, otsides nende vahel empaatiat ja absoluutset austust. See annab neile hääle ja võimaldab neil oma arvamust avaldada, kohtledes neid nagu inimesi, kes nad on, jättes neile vajaliku vabaduse oma individuaalsuse arendamiseks.
Üks meetoditest, mida ta kasutab, on märkmike tähed. Lapsed kirjutavad märkmikusse sageli tähti, milles nad selgitavad oma tundeid, mida nad millestki arvavad või milliseid lahendusi nad probleemile annaksid. Iga päev loevad kolm last oma kirja ja ülejäänud saavad seda kommenteerida.
See paneb lapsed õppima enda sisse vaatama, endasse vaatama, tunnistama oma individuaalsust ja nimetama oma emotsioone ning mõistma seetõttu ka teiste omi. See õpetab neid kõige üle järele mõtlema ja lõppkokkuvõttes olla õnnelik, kasvades enesest ja teistest.
Iga viga, võimalus õppida
Olen seda fraasi juba mitu korda kommenteerinud. Iga kord, kui laps mingi vea teeb (õiguserikkumised, pahandused, nimetagem seda siis, mida tahame), Laps sünnib selleks, et laps saaks õppida ja kasvatajad õpetaksid paremini käituma.
Meie lääne ühiskonnas oleme harjunud nägema, kui paljud lapsed naeravad teiste laste üle ja kuigi me ei arva, et see oleks kõige sobivam, ei põhjusta see liialdatud tagasilükkamist, sest oleme harjunud. Naerame oma partnerite üle või võtame nende kiusamise vastu, kui olime lapsed ja keegi ei sekkunud selle vältimiseks liiga palju. Siiski on palju inimesi, kes mäletavad neid aegu väsimusega ja kes isegi tänapäeval kannatavad nad nende päevade tagasilükkamiste emotsionaalse löögi all.
Just sel põhjusel on üllatav näha selles dokumentaalfilmis õpetajat Toshiro Kanamori peatada mõneks päevaks kogu koolitegevus, et lahendada õpilaste kiusamise ja lugupidamatuse probleem, andes igale lapsele terviklikkuse tähtsuse, mis peaks olema kõigis ühiskondades, ja näidates, et koolis peate õppima olema inimene ja elage teisi austades ja teiseks õppige kõike muud.
Mitu korda autasustatud dokumentaalfilmi
Dokumentaalfilm on saanud 2004. aasta Banffi festivali Grand Prix, pronksmedali New Yorgi festivalil, Grand Prix Jaapani televisioonifestivalil ja kuldmedali USA rahvusvahelisel usuteaduse, eetika ja Humanitaarteadused Seda toodab Jaapani ringhäälinguühing (NHK).
See kestab umbes viiskümmend minutit ja ma arvan hädavajalik iga õpetaja, isa ja ema ning isegi kellegi jaoks, selles käsitletud väärtuste jaoks.
Sissepääsu suunas on teil kümmekond minutit dokumentaalfilmi, mis nagu näete, on hispaania keeles subtiitritega katalaani keeles (Hispaanias on seda eetris olnud ainult Kataloonias). Siis saate ülejäänud dokumentaalfilmi kümne minutiliste fragmentidena:
Muide, valmistage sallid, võite oma tundlikku kiudu puudutada.
Loodetavasti meeldis see teile ja ärge kõhelge kommenteerimast sensatsioone, mida see teile põhjustab.
Videod | YouTube
Imikutel ja mujal | Karistamine on harimatu meetod, õpetage lapsi vastutustundlikuks, alla 6-aastaseid lapsi ei saa klassis karistada, lapsed on tulevik, aga ka olevik
