Mõni päev tagasi registreerisid kodanikud Madridi assambleel seadusevälise ettepaneku, mis puudutab seda, et kõigil selle kogukonna avalikel ja kooskõlastatud koolidel peaks olema õde. Ettepanek lisatakse õendusabi organisatsiooni ajaloolisele nõudmisele, mida on juba aastaid taotletud selle näitaja rakendamine koolides.
Üldisest õendusnõukogust peavad nad "hädavajalikuks", et kõigis koolides oleks vähemalt üks personaliõde. Ja koolides võivad terviseprobleemid tekkida ka õpilaste seas, õnnetused või konkreetsed olukorrad, mis nõuavad kvalifitseeritud spetsialisti sekkumist.
Mis on kooliõde või -õde?
Kooliõe või -õe kuju on ette nähtud a professionaalne integreeritud haridustöötajate hulka, mille ülesanded on keskendunud õpilaste tervise tagamisele kogu koolipäeva vältel.
"Võib-olla on õdesid, kes lähevad õigeaegselt kooli, et viia läbi tervisehariduskampaania ja kõik summad, kuid see pole kooliõendus" - osutavad The College of Nursing Organization.
"Kooliõde on professionaal, kes on kogu koolipäeva koolis, integreeritud haridusringkonda, kes jagab ajakavasid, hinnanguid ja mälestusi"
Milliseid funktsioone see täidab?
Meetmed kiireloomulistel juhtudel
Kooliõel on teadmised ja võime kiiresti ja tõhusalt tegutseda kiireloomulistes olukordades nagu krambid, astmahoogud, allergilised reaktsioonid, anafülaktiline šokk, õnnetused, trauma, hüpoglükeemia, kuumarabandus ...
Imikutel ja enam. Üheksa näpunäidet, kuidas toiduallergia korral kooli tagasi tullaRavi korraldamine
Teine oluline funktsioon on ravimite manustamine neile õpilastele, kes seda vajavad. Alates krooniliste haiguste jaoks sageli vajalikest kuni nendeni, mida laps võib vajada õigeaegselt ja kiiremas korras (inhalaatorid, adrenaliini süstid, insuliin ...) või piiratud aja jooksul kasutatavatele konkreetsetele ravimitele (ravimid mis tahes tervisehäirete jaoks, antibiootikumid ...).
Järelevalve ja hooldus eriolukordades
Õpilased koos kroonilised haigused, haruldased, puue ja / või erivajadused Nad võivad vajada tervishoiuteenust kogu koolipäeva vältel, olenemata sellest, millises hariduseta nad on.
Seega oleksid diabeedi, astma, allergiate, fenüülketonuuria, epilepsia, hemofiilia, vähihaiged, motoorsete haiguste põdevad õpilased kogu aeg kvalifitseeritud järelevalve all.
Imikutel ja veel 13 lastel esinevat haruldast haigust, mis avalduvad esimestel eluaastatelTagage kõigi õpilaste tervis
Kuid lisaks neile kiireloomulistele või konkreetsetele olukordadele tegutseb ka kooliõde haigestunud lapse hooldamine koolipäeva ajal (palavik, gastroenteriit, peavalu ...) või haavade paranemine, spordivigastused ja löögid.
Samuti on sellel väga oluline roll kiusamise ja väärkohtlemise juhtumite tuvastamisel olla toeks ja saateks neile õpilastele, kes väljendavad mingil ajahetkel mingisuguseid emotsionaalseid probleeme (perekeskkonnas elavate stressi- või ärevusolukordade, isiklike põhjuste, koolis aset leidnud juhtumite tõttu ...)
Teavitage ja koolitage
Ja mis kõige vähem oluline, on kooliõe näitaja ka õpilaste teavitamise viide ennetavad meetmed hügieen, tervislik eluviis ja õnnetuste ennetamine.
Samuti on selle ülesandeks kooli juhendajate ja professorite teavitamine ja koolitamine teatud haiguste või konkreetsete olukordade juhtimine, et mis tahes riskisituatsioon õigeaegselt tuvastada ja teada, kuidas õigesti käituda.
Kooliõe puudumise tagajärjed
Kahjuks enamikul Hispaania tavakoolidest puudub see oluline näitaja, et vanemad teaksid selle tagajärgi esmajoones.
Kuid krooniliste haigustega või mõne vajaduse või erilise seisundiga laste perede puhul on probleem palju tõsisem, kuna enamasti on kooli puudumine ja vanemate leppimisprobleemid.
Imikutel ja muulTööaja vähendamine: need on 113 lapsehaigust, mis annavad õiguse hüvitiseleLoogiliselt võttes ei ole õpetajate töö õpilaste tervise tagamine ega mõnede nende vajaduste rahuldamine. On keerulised ülesanded, mis nõuavad teadmisi ja väljaõpet, ja kuigi mõned professorid näitavad üles head tahet ja otsustavad perekondi aidata, on tõde see, et see pole nende ülesanne ja me ei saa seda nõuda.
Seetõttu on erinevatest autonoomsetest kogukondadest üha enam lapsevanemaid ja ühendusi, kes nõuavad õdede arvu olemasolu kõigis koolides.Selline on olukord Hispaanias
Kooliõde on a konsolideeritud näitaja USA-s ja mitmes Euroopa riigis, ja kuigi Hispaanias on üha rohkem koole, mis seda integreerivad, on nad endiselt vähemuses ja jaotuvad iga autonoomse kogukonna lõikes ebaühtlaselt.
Eelmise aasta lõpus kutsus põetamise üldnõukogu asutusi üles seda tegema reguleerida ja määratleda õe kohustuslik kohalolek kõigis Hispaania koolides. Ja kuigi mõned autonoomsed kogukonnad astuvad samme selles suunas, on olukord endiselt ebapiisav.
Imikute ja muu "Kaasav haridus jah, eriline ka" puhul: vanemad paluvad valitsusel mitte kaotada eripedagoogilisi kooleNäiteks Madridis on diabeediliit ja krooniliselt haige kooliealiste laste platvorm juba aastaid nõudnud, et kõigil kogukonna hariduskeskustel oleks õendiplom, mis viibib pidevalt õpilaste juures.
Ka põetajate liidust (SATSE) võitlevad Hispaania isade ja emade ühenduste keskliit (CEAPA) ning avaliku võrgustiku õpetajate liit (ANPE) selle nimel, et kooliõde saaks reaalsuseks, sest ainult Seda arvu on 20 protsenti Madridi koolidest.
Galicia kogukonnas koonduvad nad koos Bicos de Papeli ühingu, Galicia diabeediliidu, Galicia epilepsia liidu, Galicia arstide nõukogu ja erinevate lapsevanemate ühendustega, mis on ühinenud mitte seaduse ettepanek, mis püüab siirdada õe kuju kõigis Galicia avalikes ja kooskõlastatud keskustes.
Andaluusias käivitasid õendusliit (SATSE) ja Andaluusia õpilaste emade ja vanemate ühingute keskliit (CONFEDAMPA) projekti, mida toetasid kõik parlamendirühmad, et asuta järk-järgult kooliõde Andaluusia laste-, alg- ja keskhariduskeskustes.
Kanaari saartel on pilootprojekt alanud ning teistes kogukondades, näiteks Extremadura, Castilla-La Mancha, Castilla y León, Valencia kogukond, Kataloonia ja Baskimaa, on mõnes koolis juba õed.
Fotod | iStock
