Lugesin hiljuti Cisnerose raportit Kiusamine ja koolivägivald ja ma arvan, et tasub taastada nende järeldused ja valmistada vanemad ette selliseks olukorraks, millega nende lapsed võivad algklasside minnes kokku puutuda.
Ma usun, et vanemad peaksid seda probleemi hästi teadma, et seda vältida ja lahendada see võimalikult kiiresti, kui see ilmneb, ja mida varem teavet käsitleme, seda parem.
Cisnerose aruandes märgitakse, et algkooli esimestel aastatel on see, millal kiusamise arv on suurem, jõudes 40% -ni õpilastest ohvriks laiemas tähenduses, kuna need hõlmavad kiusamist, eraldatust ja halvustavaid liikumisi, mitte ainult, et nad ei tee viga, rühmadesse korraldatud peksmised või alandamised, mis on kõige tõsisemad juhtumid, vaid Mitte ainsad, keda kiusamiseks peetakse.
Sellest uuringust selgub, et 23,2% Hispaania lastest elavad kiusamine igapäevaselt.
Lisaks on 53,7% -l kiusamise ohvritest posttraumaatilise stressi sümptomid, 54,8% -l on depressioon, 53% -l on negatiivne pilt endast.
Ta lisab, et ka kiusamise kõige levinum vorm on sotsiaalne blokeerimine (tõrjutus, eraldatus), mis esineb 30% juhtudest. Neile järgnevad ahistamine (21%), manipuleerimine (20%) ja sunnimine (17%), sotsiaalne tõrjutus (16%), hirmutamine (14%), agressioonid (13%) ja ähvardused (9%) lõpetavad laud.
Mis on kiusamine?
Võib-olla suurim probleem kiusamine Selle tuvastamine on keeruline. Ohvrit ümbritsevad täiskasvanud ei pruugi seda mõista või minimeerida.
Ja kas see ongi koolivägivald See ei tähenda ainult seda, et laps saab füüsilisi agressioone ühelt või mitmelt partnerilt, vaid need jätavad ilmseid märke. Tavaliselt on see väga keeruka ohvristamise protsessi kulminatsioon, mis võib juhtuda või mitte.
Alustage agressioonid ja hirmutused et ohver lahkub ilma piisava reageerimiseta ja see paneb agressorid ahistamise intensiivsust suurendama. Ta võib alustada solvangute, kahjulike motiividega, rääkida lapsest halvasti ja pöörduda teiste partnerite poole tema vastu, külvates tema kohta pahatahtlikke kuulujutte.
Lisaks ähvardused selleks, et saada lapsel midagi teha, mida ta ei soovi, võtta ära mõni ese või sama suupiste ja isegi raha küsida, on see ka muu kiusamise ilming. Eesmärk on panna ta kartma agressioone ja kiusasid, et temast räägitakse midagi negatiivset.
Ka kiusamineSee võib avalduda füüsilise agressiooniga: kolledžitesse andmise või talle reisi andmise, oma asjade lükkamise või varastamise, peitmise või äravõtmisega.
Koolivägivalla kõige peenem, kuid sama kahjulik vorm on isolatsioon. Kannatanul ei lubata mängudel või ühistes ühistes tegevustes osaleda, ta on isoleeritud, temaga ei räägita ja teda eiratakse aktiivselt. Nad kohtlevad teda kui jonnijat ja see tähendab, et ka need, kes ahistamises aktiivselt ei osalenud, eemalduvad temast, viibides rühmas, nakatudes või pelgades end ohvriks sattuda.
On kiusamise ilminguid, millel on rassistlikud ja seksistlikud värvained nagu motiivid või halvustavad kommentaarid ohvri kuuluva etnilise või kultuurilise vähemuse kohta, ja eriti tüdrukute puhul seksuaalse sisuga toimingute tegemine, mis neid häirivad (näiteks seeliku tõstmine, ebaviisakuse ütlemine või hiilimine nende poole vaatamiseks) vannituba või riietusruumis vahetades).
Eriti kohutav on seksuaalne ahistamine homoseksuaalsed lapsed ja noorukid või käitumine, mida nende soo hulgas ei peeta normiks. Mõnikord on päästik lihtsalt see, et poiss ei mängi "poiste" mänge, ei oma nukke ega saa rohkem tüdrukutega kokku, et neid homoseksuaalid ahistaksid. Noorukieas võib homoseksuaalsuse kahtlus või selle leidmine vallandada tõelise piinamise, mille käigus verbaalsed, füüsilised ja seksuaalsed agressioonid jätkuvad aastaid.
Nagu nägime kiusamine on väga keeruline nähtus, laias laastus ja kahjuks üsna laialt levinud ja tundmatu. Selle lahendamiseks ja selle kõige tõsisemate tagajärgede vältimiseks on võti varajane avastamine ja järgmises teemas näeme mõnda viisi, kuidas vanemad saavad lastel nende ilminguid ja märke tuvastada.
