Kui väiksed kooli astuvad, Detsembris sündinud ja jaanuaris sündinute vahel, kes lähevad samasse klassi, on erinevus väga suur. Sellepärast on neid, kes soovitavad imikuõpetuses klassid jaotada kahte rühma: aasta esimesel poolel sündinud ja juulist sündinud laste vahel.
See on üsna keeruline olukorras, kus haridusel on vähem ja vähem ressursse (ja klassiruume täidab üha vähem õpetajaid), kuid loomulikult on idee suunatud lastele, kellele antakse personaliseeritud ja asjakohast tähelepanu teie vajadused
Ja 12 kuud on esimestel eluaastatel tohutu erinevus, kuigi see erinevus on tasakaalus, kui lapsed lähenevad 11 või 12 eluaastale. Kuid teise häirega lapse ebaküpsust ei tohiks segamini ajada: tundub, et nii hüperaktiivsuse valediagnoosid esinevad eriti klassi väikseimatel.
Võime kinnitada, et tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire (ADHD) on liiga diagnoositud, et paljud lapsed jõuavad selle diagnoosini (ja mitte öelda "kõneluse" tasemel), kuid tegelikult kannatavad nad muu käitumise, protsesside või häirete all.
Kanadas tehtud uuringus arvatakse seda sageli klassi väikseimate ebaküpsus on ekslik hüperaktiivsuses, kuigi tegelikkuses on sellised sümptomid nagu impulsiivsus, keskendumisvõime puudumine, liikumisraskused, kannatamatus, korralagedus uuringus ... laste vanuse, mitte häire tagajärg.
Uuringud on läbi viinud Kanada Briti Columbia ülikooli eksperdid ja need on avaldatud "Canadian Medical Association Journal". Nad kasutasid valimit, milles osales peaaegu miljon last vanuses 6–12 aastat, et näha, kuidas see seda teemat mõjutab. Nende järeldused on oluline tähelepanu pööramine vanematele, õpetajatele ja spetsialistidele.
Aastatel 1997–2008 diagnoositi detsembris sündinud lastel ADHD 39% tõenäolisemalt kui nende jaanuarikaaslastel. Ülediagnoosimine, mille tagajärjel selle hüperaktiivsuse raviks tarvitati 48% rohkem ravimeid.
Selle viimase teabe osas märgivad teadlased, et on olemas oht ravige neid lapsi tarbetultkoos lapse "märgistamise" riskiga, kohtledes teda erinevalt eakaaslastest ja muutes oma ettekujutust endast.
Tõde on see, et need andmed pärinevad Kanadast ja eksperdid märgivad, et teistes riikides, näiteks Hispaanias, sellist ADHD ülediagnoosimist ei toimu (kuna siin diagnoositakse seda vähem ja paremini, mitte ainult küsimustikega ...), kuid kindlasti on ka selle juhtumeid. tüüp.
Nendest valediagnoosidest pääsemiseks soovitavad nad muu hulgas jälgida last mujal kui koolis, kus tema ebaküpsus teiste laste suhtes võib olla ilmsem. Nende laste käitumisprobleemide ravimisel ning muu hulgas kooliprobleemide ja tagajärgede vältimisel täiskasvanueas on võtmetähtsusega piisav diagnoos.
Ja kuigi tõsiseid ADHD juhtumeid on kerge diagnoosida, pole need nii hääldatavad (mida on enamus) nii lihtsad.
Sel juhul on õpetajate roll ülioluline, kuna nad kahtlustavad esimesena, et midagi on valesti, seetõttu peaksid nad ka neil teemadel väljaõpet saama, just nagu vanemad kahtlustaksid ADHD olemasolu, pöörduge spetsialisti poole.
Kuid kui laps on klassis rahutu, ei osale, on segaduses, tal on keskendumis- ja käitumisprobleeme ... peame küsima, kas see on nii liiga väike selleks, mida tunnis tehakse ja enne hüperaktiivsuse diagnoosimist pühendage eriline tähelepanu.
