Aprillis toimus USA-s Californias Chino Valley linnas Eagle Canyoni kolledžis ASD (autismi spektrihäire) kuu, et teadvustada, mida see häire endast kujutab. Aga keegi ei oodanud Rumari Zalezit, 11-aastane, Ta seisis oma klassi ees ja seletas, et tal on autism.
Tema kolitud õpetaja otsustas hetke salvestada ja seda sotsiaalvõrgustikes jagada. Ja see pole vähem: Tema sõnad ja meeskonnakaaslaste reaktsioon on põnev.
Sõnad, mis haaravad
See on video, mille tema õpetaja Lisa Moe oma Facebooki kontole postitas. Nagu ta ütleb, saabus aeg, mil otsustati toimunut surematuks teha, "Rumari vanemate loal" ja ilma et keegi tema õpilastest oleks seda märganud.
See on ainult tema õpilase selgituse viimane minut, kuid piisav, et anda meile ettekujutus sellest, mida tema sõnad tähendasid talle ja klassikaaslastele.
Lisa selgitab oma postituses, et väike poiss tõstis käe ja küsis õpetajalt: "Kas ma saan midagi öelda, palun?", ja kui ta vastas jaatavalt, pöördus ta klassikaaslaste poole.
Imikud ja enam. Üheksa aasta pärast selgitab Laura, mis on autism ja mis tunne on selle seisundiga vennal ollaNagu videost võite kuulda, on Rumari sõnul tal ASD ja "Kui keeruline on teiste üle otsustada, püüdes olla teie sõber ja näha teisi inimesi, kellel see on, ja kuidas nad end tunnevad." Ja ta lisab:
"Te pole pikka aega teadnud, et teil on autism, ja te olete kindlasti mõelnud, et seda on imelik teha (näete, kuidas ta lööb rusikaga peopesale). See on midagi, mida mulle meeldib teha ja mul on autism. Ja see on midagi, mida lapsed tavaliselt armastaksid, sest seda on nii tore teha, kui tahad end paremini tunda. "
Paar sõna, mis suudavad pisarad pinnale tuua. Kuid ka nende eakaaslaste reaktsioone. Pärast tema jutule järgnenud ovatsiooni avaneb küsimuste aeg. Üks tüdrukutest ütleb:
"Ma arvan, et pole vahet, mida inimesed teevad või kui see võib tunduda imelik või kui nad võivad mõnikord imelikke helisid teha, siis on kõik korras. Need on need ja mitte midagi ei juhtu. Nad on head just selle jaoks, kuidas nad on, nagu teie Rumari."
Teine partner tugevdab öeldut ja lisab: "See pole küsimus, aga Ma arvan, et oled vapustav just selle pärast, kuidas sul on", millele järgnevad ülejäänud klassi tüübikinnitusproovid.
Samuti näib, et teised küsivad Rumari käest "huggies", sõna, mida ta tavaliselt kasutab, kui soovib kallist sõpra või sugulast. Ja neid oli sel päeval palju!
Imikutel ja enamgi mitte kõik pole Sheldon Cooper: kuus müüti ja tõde autismi põdevate inimeste kohtaTeie õpetaja ei suutnud pisaraid tagasi hoida
Lisa Moe selgitab oma Facebooki ja Instagrami postituses, et autismi teadlikkuse kuu korral oma koolis oli iga klass palunud oma õpilastel kaunistada paberist pusle ja riputada see üles:
"Kui ma pusletükke tükke jagasin, olid enamus õpilasi autismi ideega kursis ja mõistsid, miks pusletükke kaunistada. Minu õpilased ei teadnud, et autism on meie klassis koos ühega meie partnerite Rumari ".
Täna juhtus minu klassiruumis ilus asi. Minu kaks kõige olulisemat motot ja õppetundi, mida ma oma õpilastega iga päev rõhutan, on olla lahke ja uskuda iseendasse läbi jah, et ma suudan. See on #AutismAwareness Month ja ülikoolilinnaku kõigil klassiruumidel on palutud igal õpilasel kaunistada paberist pusletükk ja riputada see meie klassiruumi ustele. Kui ma pusletükke välja andsin, olid enamus õpilasi autismi ideest tuttavad ja teadlikud pusletükkide kaunistamise põhjusest. Mida mu õpilased ei teadnud, on see, et autism on meie klassiruumis ühe klassikaaslase Rumari juures. Põnevusega tõstis Rumari käe ja ütles, et kas ma palun öelda midagi, noogutasin ja ütlesin muidugi, aga ma poleks kunagi osanud ette kujutada, mida järgida. Rumari on silmitsi väljakutsete ja tõketega, mis ületavad selle, mida keegi meist kunagi suudab täielikult mõista. Kuid täna seisis Rumari klassiruumi ees täie enesekindluse, entusiasmi ja julgusega ning näitas meile, et pole ühtegi väljakutset ega tõket, mis teda takistaks. Ta tõi ellu Jah I Can tähenduse, kuna ta selgitas klassikaaslastele, et ta on autistlik. Kõigi teadmistega selgitas ta erinevusi, mis võivad tekkida autistlikuna olles ja kuidas spekter on tohutu. Ta rääkis vapralt oma erinevustest ja veidrustest, määratledes samas, mida tähendab panna kõik tundma kedagi. Mu teised õpilased ja mina istusime vaikselt ja kuulasime, olles täielikult iga sõna juurde, mida ta meile rääkis. Seetõttu kulus mul natuke aega, enne kui sain aru, et mul on vaja seda hetke jäädvustada. Ilma et ükski õpilastest oleks teadlik, tabasin salvestuse ja jäädvustasin Rumari meiega rääkimise viimased hetked ning ülejäänud minu õpilaste toored ja autentsed reaktsioonid. Siis kaotasin ma võimaluse pisaraid tagasi hoida. Siis viidi kokku igapäevased tunnid, et olla lahke ja meeles pidada Jah, ma suudan. Kui ma ei suutnud enam kunagi õpetada või kui mul oli kunagi mõni küsimus, mis võiksin olla selle kasvataja rollina, siis see hetk kindlustas mu eesmärgi. Rumarise vanemate loal soovisin seda hetke teiega jagada
Ta tunnistab, et lubades oma õpilasega rääkida, ei kujutanud ta ette, mis järgmiseks tuleb "Rumari on silmitsi väljakutsete ja tõketega, mis ületavad selle, mida keegi meist suudab täielikult mõista."
"Kuid täna seisis Rumari klassi ees ja näitas meile enesekindluse, entusiasmi ja julgusega, et pole ühtegi väljakutset ega tõket, mis teda takistaks. Ta andis elu tähendusele" jah, ma suudan "ja selgitas klassikaaslastele, et Tal oli autism. Täielike teadmistega selgitas ta erinevusi, mis võivad tekkida siis, kui teil on ASD, ja kuidas seda nähakse. Ta rääkis vapralt omaenda erinevustest ja iseärasustest, määratledes samal ajal, mida tähendab panna kõik tundma ühte. "
Ta ütleb, et tema ja ta õpilaste kuulavad Rumari tähelepanelikult, "täielikult neeldunud igasse sõna, mis ta meile ütles". Ja sel põhjusel kuluski lindistamise alustamiseks. Läks vaatama "ülejäänud minu õpilaste autentsed reaktsioonid" kui ta seda tunnistab "Ma ei suutnud pisaraid tagasi hoida". Tagab siis ta mõistis, et tema õppetunnid alates "Ole lahke" ja "Jah, ma saan", oli tunginud nende õpilaste seas.
"Kui ma ei saa õpetamist jätkata või sean mingil hetkel kahtluse alla oma rolli pedagoogina, tugevdab see hetk minu eesmärki."
Imikutel ja mujal Autismiga lapse südantlõhestav kiri, et hukka kiusata, mida tema õpetaja tegiMa isiklikult tänan Lisat selle unustamatu klassi jagamise eest meiega ja olen kindel, et tuhandeid videolõikude reproduktsioone sotsiaalvõrgustikes kontrollides aitavad Rumari sõnad teadvustada seda häiret, mis vastavalt Maailmaorganisatsiooni Tervis mõjutab ühte 160-st lapsest, kellel on probleeme närvide arengu ja aju talitlusega. See tähendab, et neil, kes selle all kannatavad, on raskusi teistega suhtlemisel ja suhtlemisel.
Seetõttu on perekondade ja autismi põdevate inimeste eesmärk nende tegelik kaasamine ühiskonda, mis saavutatakse ainult seda teadvustades. Ja Rumari on selles suunas juba hiiglasliku sammu astunud.
Fotod | Facebook Lisa Rachel Moe
