Rääkisime eile esimesest lapse õppimise kolm põhialust: viga. Täna käsitleme veel ühte põhimõttelist: mängu.
Mäng
Mäng on inimese õppimise teine hädavajalik alus. Meile meeldib mängida nii palju, et jätkame seda täiskasvanuna, ehkki lapsepõlves on selline käitumine tohutu ja eluliselt vajalik. Jah, eluliselt tähtis.
See on lapsest väljuv loomulik impulss, mille eesmärk on nautida uusi teadmisi, otsida vastuseid enda ja maailma kohta. Lapsed peavad palju mängima ja mängima.
Kui teeme oma pojast nädalakava, näeme, et kui me jätame ta maha, on tema põhitegevus mäng. Mida rohkem me tasuta mängimist lubame, kui laps seda nõuab või üksi, seda rohkem laps mängima õpib, mis on selle arengu võti.
Kurb on näha neid lapsi, kes ei oska mängida, kellel on igav, sest nad pole kunagi tahtnud seda teha. Ma isegi ütleksin teile, et lapse mängu katkestamine on tõsine solvang ja me peaksime seda tegema ainult siis, kui see on tõesti hädavajalik.
Ja naastes sõiduplaanide teema juurde, kutsun teid üles seda tegema. Kui teie lapsed on noored, ei pruugi neil olla liiga palju kohustusi, kuid kooli astudes muutub olukord murelikuks.
Algkoolis algavad nad tiheda koolipäevaga, kodutööde ja koolivälise õppega, millele on lisatud transport, toit, hügieen. Ja muidugi, televisioon ... lisage ja lisage tunde ning leiame, et lastel on vaevalt paar tundi päevas, et üksteist tundma õppida ja mängida mida iganes nad tahavad.
Mäng see soosib lapse, nii tema keha kui ka vaimu ja emotsioonide lahutamatut arengut. Saate teada inimsuhetest, füüsikast, keemiast, loodusest, inimkehast, haigustest, füüsilistest piiridest, enda ja teiste inimeste emotsioonidest.
Mõelge sellele mäng on võib-olla kõige vajalikum tegevus oma lastele ja andke neile aega ja ruumi seda teha.
Homme jätkame sel teemal rääkimist ja pühendame end kolmandale lapse õppimise kolm alust: loomulik sotsialiseerumine.
