Inglise koolide peainspektori Michael Wilshawi arvates isad ja emad, kes ei ole seotud teatud ülesannetega mis on seotud laste akadeemilise kujunemisega, peaksid nad saama trahvi. Ja ma usun, et see mees on oma kohustustest ületanud, sest seega, ilma et neil oleks aimugi kummagi perekondlikust olukorrast, näib pisut julge selliseid avaldusi esitada.
Wilshaw annab soovitusi haridusministeeriumile, kogutud intervjuus ajalehele The Times, mille sisu on kiiresti ületanud muu meedia. Eelkõige viitab asjaolule, et pered ei loe lasteleÄrge minge vanemate koosolekutele või ärge veenduge, et nad teeksid kodutööd ...
Võin nõustuda, et peredel puudub suurem kaasatus ja see on nii rollid on tohutult segamini, sest mõnikord kavatseme nõuda koolilt palju ja endalt väga vähe; Teisest küljest pole see ka lihtne vanemate jaoks, kes soovivad haridussüsteemiga suhelda kriitiliselt, kuid konstruktiivselt. Kuid sanktsioonide süsteemi pakkumine tundub mulle äärmuslik meede.
Wilshaw pole kahelnud kutsuda välja halbu vanemaid, kes on oma laste arengust vähem teadlikud, kuid seda olukorda ei põhjusta alati huvipuudus: tööhõive olukord, laiendatud perekonna puudumisest tulenevad sotsiaalsed raskused, ... võib põhjustada ka seda, et ema ei mäleta kooliülesandeid üle vaatamast või kui isa ei leia oma päevakorrast kohta, kus õppekogunemistele minna.
See, mida ma eespool ütlesin, on rääkimisega vähe juttu, sest ma ei tea, mil määral saavad koolid juhendamist paindlikumaks muuta, ega ka seda, kui sobiv on pere- ja tööelu ühitamine.
Vanemate vastutus
Ma ei kahtle, et on vanemaid, kes annavad neile natuke sama palju, kui nende lapsed koolis käivad, kuid kindlasti on nad selline vähemussektor, et selles pole mõtet taaskord loobuda, jah, mitte kõigil meil pole ühesugused tingimused, et aktiivsemalt osaleda.
Kuid näib, et Wilshaw muretseb (või nii ta ütleb), et andmetel läheb paljudel sisserändajate peredest pärit lastel "väga hästi" ja nemad suurendavad riigi positsiooni rahvusvahelises edetabelis. See kõlab ka liialdusena, mitte seetõttu, et ma arvan, et vanemad, kes tulevad Inglismaale ja registreerivad seal oma lapsi, ei ole võimelised neid motiveerima ja nendega head tööd tegema; kuid sellepärast, et inglasi, keda süüdistatakse halbades vanemates, on vähe, ja kindlasti ka et on palju lapsevanemaid, kelle eesmärk on täpselt kooli edu saavutada oma lastest
Haridussekretär (Michael Gove) ütleb, et ministeerium töötab välja plaane nende perede kaasamise parandamiseks, kes keelduvad "kehtestamast oma lastele distsipliini". Ma tean, et see ajab natuke naerma (isegi kui see pole nutmise pärast), ja loodan, et hr Gove ei mõtle vanemate karistamisele, et nad kirjutaksid 100 korda: "Ma mäletan, et avan oma laste päevakava iga päev".
Sest kui haridussektori töötajad kaebavad nende ülesannete arvu üle, millele nad lisaks pelgalt akadeemilistele ülesannete täitmisele viivad, lmeie, vanemad, oleme sageli hämmingus (Ehkki meil on endiselt sama kindlameelsus ja näeme end endiselt võimelised), kuna meie haridusfunktsioonid on lõputud ... ja soovi korral saate nimekirja laiendada.
Me hoolime laste emotsioonidest ja sotsiaalsetest suhetest, peame tagama nende turvalisuse ja liikuma läbi ebastabiilsete piiride, mille paneb paika laste küpsemine, proovime luua kogukonnasuhteid ja hoiame samal ajal peret koos. Lisaks sellele õpime sundima toitumisalaseid marsse ja võtame suuna väiksematele kooliväliste koolide juurde ning otsime samal ajal nende puhkust ...
Rahvusvahelisi teste hindavad eksperdid nõustuvad sellega julgustage kodust lugemist ja rääkige lastega ka päevakajalistest teemadest (näiteks) on alused, mille kehtestada heade õpitulemuste tagamiseks. Nüüd, kus kõik vanemad saavad seda teha, on vähemalt midagi muud, vähemalt Hispaanias, või kas te ei tea ühtegi isa ega ema, kes töö tõttu naaseks öösel kell 8.30 koju?
Kui perekondi (Óscar Gonzálezi raamat „Pere ja kool“) kutsutakse üles alustama kooliga koostöösuhteid (mõistetakse võrdsete võimaluste kaudu); Valitsused ja ettevõtted peaksid hõlbustama paremaid töötingimusi, mis võimaldaksid tõelist lepitust (mitte nagu praegu).
Ehkki tõde on see, et ainsad tingimused meil pole, pole need, kuna meid ümbritsevad sõnumid (teleseriaalid, filmid), mis põhinevad tühjad peresuhted ning kalduvus näidata tegelasi, kes on mures tarbimise pärast, kui tugevate suhete loomiseks.
Loodan, et keegi siit ei tule mõttega karistada vanemaid selle eest, et nad jõudsid ühe päeva hilja koju ja ei lasknud juba magama jäänud lastele lugeda. Ja vaatame, kas hakkame ka inimestele keskenduma (lapsed, isad ja emad), lisaks rahvusvaheliste testide tulemustele.
Pildid | USAG- Humphreys, Pierre Vignau, Chewonki poolaastakool
Via | Päevapost
Peques ja mujal | Koolikukkumine on endiselt sotsiaalne tragöödia, kuid probleemi põhjani ei võeta ühtegi meedet.
