Euroopa Madridi kogukond on otsustanud luua a uus teema et Madridi õpilased lõpetaksid Keskhariduse kohustuslik oskus programmeerida kui nad ei tea, kuidas teha veebilehte, kujundada mobiilirakendus, programmeerida arvutimäng, hallata 3D-printimist ja omandada teadmisi robootikast. Eesmärk pole mitte ainult õppida tehnoloogia kasutamist, vaid ka selle loomist ja eriti mõista, kuidas asjad töötavad ja kuidas toimivad protsessid, mis muudavad kõik sujuvaks. Algatuse on esitanud piirkonna president Ignacio González piirkonna regiooni riigi arutelus, ehkki uudised olid nädal tagasi lekkinud.
Nii on Madridi kogukond koos Ühendkuningriigiga teerajaja selle tutvustamisel õppeaine Hispaania pealinna instituutides. Haridusprogrammi rakendatakse järk-järgult kolmel järgmisel kursusel ja see algab sama 2014/2015 kursusega piirkonna 15 tehnoloogilises kõrgkoolis. Eesmärk on, et vähem kui viie aasta jooksul on 240 000 Madridi tudengit õppinud kaheaastase programmeerimise ja 60 000 on läbinud kogu programmi.
Peques ja mujal Oleme väga programmeerimist õppivate laste fännid, nagu olime Simon Peytoni artiklis kommenteerinud, ja vaatamata tema sandaalide põhjustatud tähelepanu kõrvalejuhtimisele Briani elust, ei tohiks nende algatuste eesmärk olla tehnoloogia tarbimine ega väga keerukate programmide tegemine. Väljakutse on paluge lastel selle toimimises osaleda, pange nad mõistma, miks asjad juhtuvad, ja õpetage neid seda tegema assimileerima abstraktseid mõisteid tehes seda ka lõbusalt.
See on sama male juhtum, millest me oleme rääkinud enam kui aasta, eesmärk on see, et nad õpiksid põhimõisteid ning õpiksid mõtlema, töötama ja probleemiga silmitsi seisma. Ma ei eelda, et see teema genereerib programmeerimisgeene samuti ei ole minu arvates eriti vajalik, et ainet õpetavatel professoritel oleks palju programmeerimiskogemusi või nad on töötanud suurte projektide kallal. Me räägime 15-aastastest lastest, mitte spetsialistidest, kelle tööaeg on üle 10 000 tunni.
Õnnitlen Madridi kogukonna eest vastutavaid inimesi, kes on otsustanud lisada programmeerimise teise astme õppepraktikaks ja minu ülesanne on proovida kohtuda mõne algatuse edendajaga, et öelda meile oma ootused selle ettepanekuga. Kindlasti olete pidanud lugema, vastandama, rääkima, motiveerima ja panustama otsusele, mis minu arvates toob tulemusi keskmises ja pikas perspektiivis.
Idee lõpetuseks arvan, et artiklit illustreeriv pilt on midagi, mida tuleks eemaldada, see on arvutiklassiruumid veerevad kuhu lapsed lähevad, puudutage arvutit!, avage kontorirakendusi või looge ühendus YouTube'iga, peate hakkama seda muutma, pakkudes õpilastele klassiruumis sülearvuteid ja kasutama neid millegi õppimiseks, nüüd ka programmeerimine. Eesmärk on see informaatika peab liikuma kõigis õppeainetes ja peate selle spetsiaalsest klassiruumist välja võtma, et see saaks õpilaste seas vabalt joosta.
