On tõenäoline, et pealkirja lugedes on palju neid, kes ei imesta, ja on see, et juba aastaid on klassi väikeste teemadel saba, sest see pole esimene kord, kui seda uuritakse. Näiteks peaaegu seitse aastat tagasi rääkisime siin uuringust, milles jõuti järeldusele, et aasta lõpus sündinud lastel on vähemalt statistiliselt halvemad tulemused kogu kooliajal, kui ka halvimad tööd täiskasvanueas.
Uues uuringus taheti analüüsida, kuidas klassis alati kõige noorem olemine võib mõjutada õppimist ja käitumist, ning on näha, et neil lastel on kaks korda suurem risk saada ravimeid tähelepanu puudulikkuse hüperaktiivsuse häire (ADHD) jaoks.
See pole esimene uurimus, kus see suhe leitakse
Nagu me ütleme, on aastaid tagasi olnud näha, et detsembrilapsed on aasta-aastalt eakaaslaste suhtes ebasoodsamas olukorras ja see muudab nende tulemused halvemaks (eriti alguses, kui nad on nooremad). Selle tulemusel on tegemist lastega, kes võivad klassis olla "abitu" (kui neil on keeruline lõimest aru saada või seda jälgida, siis on normaalne lahti ühendada), kes saavad otsida muid võimalusi oma uudishimu või lõbusõidu stimuleerimiseks ja tähelepanu pööramise lõpetamiseks ja et selle tagajärjel ilmnevad käitumisprobleemid. Kõik see viib, nagu kinnitavad teised sarnased uuringud, olemise tõenäolisemalt diagnoositakse ADHD.
Nagu me IFLScience'is lugesime, on uuring avaldatud Austraalia meditsiiniline ajakirija selle läbiviimiseks on nad analüüsinud ADHD diagnoosiga laste tulemusi, rõhutades neid, kes täidavad aastaid enne 30. juunit. Ja seal töötab see teisiti: kooliaasta algab jaanuaris ja lõppkuupäevaks on seatud 30. juuni. Seega on 1. juulil sündinud alati klassi vanimad.
See on praktikas ükskõikne, sest nii siin (kus lõige tehakse 31. detsembril) kui ka seal on vanima ja väikseima erinevus sama, kuni üks aasta (1. jaanuarist kuni 31. detsember).
Uuringu tegemiseks Dr Martin täiestiCurtini ülikoolist analüüsis ADHD diagnoosiga laste sünnikuupäevi, kes võtsid häire ravimeid. Tema saadud tulemused olid algselt ebaselged, sest Austraalias on piirkondi, kus hoolimata asjaolust, et vanuse järgi saavad lapsed kooli minna, otsustavad nende vanemad oodata veel ühte aastat. Vaadeldes neid kohti, kus lapsed astusid enamasti kooli siis, kui nad said seda teha vanuse järgi - Lääne-Austraalias läheb 98% lastest kooli, kui nad peavad sisse tulema vanuse järgi, jõuti järeldusele, et juunis sündinutel oli ADHD raviks kaks korda suurem oht kui juulis sündinud.
See tähendab, et kui laps sündis 30. juunil, on tal suurem ADM-i saamise risk kui teisel päeval 1. juulil sündinud lapsel järgmisel päeval lihtsalt seetõttu, et 30. päev on kõige väiksem 1. kursus on järgneva kursuse vanim.
See erinevus tundus olevat vähem ilmne. mida vanemad lapsedilmselt seetõttu, et mida vanemad, seda küpsemad, seda vähem on lastel nende vanuse tõttu arengu- ja õppimisvõime erinevusi.
Kas ADHD on nendel lastel liiga diagnoositud?
Või on ADHD eakatel aladiagnoositud? Dr Whitely soovitab sellega seoses, et kõige tõenäolisem on see, et juhtub esimene asi: kõige nooremad lapsed, kes on algusest peale kooli halvemini kohanenud ja kellel on vanematest erinev õppimise tempo; kipuvad olema ADHD ülediagnoositud.
Nende tulemuste tulemusel on teadlased otsustanud uurida, kuidas saaks neid lapsi aidata kooli sisenemisega veidi edasi lükata. On tõsi, et alati leidub mõni väikseim, kuid kui lapsed sisenevad näiteks kolmeaastaselt, pole sama, kui 2 ja poole aasta vanusel lapsel kui nooremal, kui kolmeaastasel lapsel (kui otsustab kuue kuu võrra edasi lükata).
Samuti peavad nad asjakohaseks analüüsida, millised on ADHD-ga laste ravimise võimalikud tagajärjed aastaid; See on midagi, mida on tehtud pikka aega ja mille pikaajaline mõju pole veel selge.
Vahepeal on ka haridusringkondadel sellega seoses kohustusi: valvata neid lapsi, kellel vanuse järgi võib olla rohkem raskusi, et suudab oma potentsiaali täielikult ära kasutada, ja takistamaks vanemaid (ja ka ise täiskasvanueas) mõtlemast, nagu oleks neil natuke hiljem sündides paremini läinud.
