Austraalia Victoria piirkonna valitsus on teatanud, et kavatseb tutvustada koolieelikutele austussuhete programmi, et ravida ja ennetada seksistlikku käitumist. Selle programmi (mida juba õpetatakse instituutides noorukitele) eesmärk on käsitleda laiemalt neid, mis on seotud perevägivallaga, samuti arendada noorte sotsiaalseid võimeid ja edendada austust nende suhetes.
Selle programmi laiendamine lasteaedadele pärineb ametlikust dokumendist, milles öeldakse, et kui väikesed lapsed hakkavad soost aru saama, võivad nad omandada seksistlikke väärtusi, uskumusi ja hoiakuid, mis võivad põhjustada laste lugupidamatust ja ebavõrdsust. sugu Kas selles vanuses lapsed võivad olla seksistlikud? Millises vanuses hakkavad nad teadma soolistest erinevustest ja mis paneb neid erinevalt käituma?
Millises vanuses on lapsed teadlikud oma soost?
Teadlased on näidanud, et ühe aasta jooksul (ja mõnes uuringus nii kiiresti kui kolme kuuga) näitavad poisid selgelt soole vastavaid mänguasju (näiteks veoautod poistele ja nukud tüdrukutele). See juhtub nii siis, kui nad on kokku puutunud ainult mitte-seksistlike mänguasjadega ja kui neil on olnud võrdne juurdepääs "poiste" ja "tüdrukute" mänguasjadele.
Kas see tähendab, et kolme kuuga on beebid juba oma soost teadlikud?
Ei Kuni kolmeaastased lapsed ei ole suguidentiteedist teadlikud üldisel tasandil, sest nende jaoks on see väga ebamäärane mõiste.
Selles vanuses ei ole harvad juhud, kui poisid on ikka veel soost segaduses: näiteks võib tüdruk arvata, et vanemaks saades saab ta meheks või poiss pöörduda mehelikult ema poole.
Seda tüüpi soolise identiteedi tekkimine aitab meil siiski selgitada kui nad on kolmeaastased, eelistavad lapsed mängida samasooliste sõpradega ja osaleda omalaadsetes stereotüüpsetes mängudes.
Teadlaste sõnul aitab see sugudevahelisi erinevusi mõista ja teadvustada, et nad sobivad paremini ühe sugupoolega kui teisega.
Sooline püsivus (asjaolu, et mõistmine, et mees või naine on fikseeritud isiklik omadus) areneb täielikult alles kuue või seitsme aasta jooksul.Sooline püsivus on osa kognitiivsest arengust (nagu teiste abstraktsete mõistete, näiteks soo kokkusurumise korral), aga ka nende käitumise sotsiaalsete ootuste mõistmise faktist, mida psühholoogid nimetavad sotsialiseerumiseks "
Ootused ja soolised erinevused?
Vähesed usuvad, et oma stereotüüpide abil on neil õnnestunud lapsi oma käitumise ja mängude mõjutamisel mõjutada, kuid lapsed tegelevad pigem sellega, mida nad näevad, kui sellega, mis neile kästakse.
Lapsed matkivad oma elu kõige olulisemate käitumismudelite käitumist: nende vanemad, hooldajad ja õpetajad.
See on midagi, mis ilmneb selgelt, kui modell on samast soost: tüdrukud jäljendavad tõenäolisemalt naiste ja poiste käitumist täiskasvanud meeste käitumist.
Seetõttu, isegi kui ütleme neile: "Tüdrukud võivad teha midagi, mida ka poisid võivad teha", pole neil sõnadel suurt mõju, kui nad pole kunagi näinud, kuidas ema autot parandab.
Ei ole nii, et vanemad tõusevad ühel päeval üles ja otsustavad, et "täna on see päev, kui ma teen oma pojale selgeks oma tütre soolised ootused". See on midagi palju vähem dramaatilist.
Reaalsus on selline Jah, me tugevdame soolisi erinevusi ja ootusi iga päev ilma teesklemata, läbi vaatlusõppe protsesside.
Mõelge oma kogemustele. Kui palju teie tegevusi on soo ideel lähtunud? Võtke prügikast välja, triikige ja küpseta jne.
Tõenäoliselt ei olnud sel ajal arutelu, kus need ülesanded otsustataks ja mis teie elus "harjumuseks" satuks. See on asi, mida kunagi sellisena kahtluse alla ei seatud, ja sama juhtub laste sooliste ootustega.
Lapsed puutuvad sünnist saadik kokku sooliste erinevuste ja ootustega ning aja jooksul on see teave sisestatud ja see on osa nende arusaamast maailma toimimisest (kui nad hakkavad esimest korda aru saama soolistest erinevustest ja ootustest) kolmeaastaseks saamisel).
Ilma seda mõistmata julgustame seda soolist käitumist kui kiidame heaks need, mis on sooliselt kooskõlas (näiteks kui me kiidame last, kui ta ei nuta, kui haav on tehtud), ja kui me mõistame hukka need, kes ei ole (näiteks kui tüdrukut ei julgustata tavaliselt füüsilistes kontaktmängudes osalema ).
See tähendab, et kui nad saavad kuue või seitsmeaastaseks ja on juba teadlikud soolisest püsivusest, on nad arvesse võtnud ka soolisi erinevusi ja ootusi.Lapsed õpivad väga kiiresti ja mõnikord ei saa me isegi nende õppeprotsessist aru.
Selle veelgi keerulisemaks muutmiseks filtreerivad lapsed teavet selle põhjal, mis on nende peas mõistlik.
Kolme või nelja aasta pärast näevad lapsed peaaegu kõike "valget või musta": asjad on kas head või halvad või õiged või valed. See tähendab, et nende jaoks lihtsustatakse sugu „tüdrukuks või poisiks“ ja nad klassifitseerivad oma maailma vastavalt (näiteks mänguasjad, riided või tegevused).
Kui täiskasvanul, kellel on paindlikum mõtteviis ja mis ei näe kõike musta või valget, oleks selle stiili mõtteid, siis oleks tema nimi seksist. Teisest küljest on selles vanuses laste jaoks see normaalne.
Iseenesest See pole probleem, kuna see on loomulik arenguprotsess. Probleem ilmneb siis, kui ootused sooliste erinevuste järele põhjustavad soolist ebavõrdsust.
On tõestatud, et sooline ebavõrdsus suurendab soolise vägivalla riski.
Propageerijad väidavad, et just siin on mõttekas austussuhete programm.
Al luua keskkond, kus õpetatakse ja selgitatakse soolist võrdõiguslikkustNad väidavad, et sooliste erinevuste ideid saab muuta, et edendada juba varases eas austavamaid suhteid teistega, vähendades seksistliku ja vägivaldse käitumise riski tulevikus.
Nelja-aastaste koolitamisel sel teemal on olulisem see, mida nad näevad, kui see, mida me neile ütleme.
Nad ei pea teadma, mis on seksism: nad ei saa sellest aru, kui meie teod pole ühesugused.Oluline on edendada austust kõigi teiste vastu, ilma looduslike arenguprotsesside patoloogimata. See on hea, kui noored poisid saavad mängida samasooliste sõpradega ja poisid veoautodega ja tüdrukud nukkudega. See pole midagi seksistlikku, see on normaalne osa tema kasvust.
Kas seksistlikud lapsed saavad siis olla teadlikult?
Asjaolu, et nelja-aastasel tüdrukul või poisil on põhiteadmised soolistest erinevustest ja ootustest ning nad käituvad vastavalt, see pole sama, mis tahtlikult osalemine seksistlikus käitumises. See peegeldab lihtsalt seda, mida olete näinud ja mida olete võimeline mõistma.
Nende laste eesmärk on lihtsalt mõista ümbritsevat maailma ja seda, kuidas nad sellesse sobivad, nad ei kavatse ülejäänud kahjustada ega nõrgestada.
Maailmas, kus toimingud räägivad valjemini kui sõnad, ei mõjuta lapse soolisi ootusi mitte see, mida sa ütled, vaid see, mida sa teed. Käituge viisil, mis edendab soolist võrdõiguslikkust.
Nad ei pruugi teada, milline on seksistlik käitumine nelja-aastaselt, kuid sellisel viisil käituvad nad vähem kui 14-aastased.
Autor: Kimberley Norris, Tasmaania ülikooli psühholoogiaprofessor.
See artikkel on algselt avaldatud ajakirjas The Conversation. Algset artiklit saate lugeda siit.
Fotod | Pixabay, iStockphoto
Imikutel ja mujal | Seksuaalharidus lastele vanuses 3 kuni 5 aastat: kuidas lastega rääkida, dekaloog valida mitteseksistlikke mänge ja mänguasju
