See on väga oluline otsus, kuid enamasti pole see meie otsustada. Kaheaastased klassiruumid on õppematerjal hiljutise asutamisega Hispaanias (Cantabrias on nad tegutsenud umbes neli aastat) ja kohtade pakkumine ei kata alati elanike vajadusi, seega on vanemaid, kellel pole seda võimalust kasutada.
Isegi siis võime kodanikena oma vastavatelt autonoomsetelt valitsustelt nõuda seda, mis on meile mugav. Vaatame nende omadusi üle Kaheaastased klassiruumid ja võrrelge neid päevakodudega.
- Lasteaedades, kuigi on olemas seadusandlik regulatsioon, on neile kooskõlastatud kohtades eraldatud avalikud ressursid väga õiglased (mitte õiglased, vaid kohandatud). See loob rühma kohta mitu last, mis varieerub sõltuvalt tundidest laias vahemikus, kuid ühe inimesega võib olla kuni kakskümmend last.
- Kaheaastastes klassiruumides ei tohi õpilaste arv ületada viisteist. Ta on koha hoidmiseks sunnitud regulaarselt käima (hommikul, pärastlõunal on ta vaba).
- Klassiruumides tegutsevate spetsialistide pakkumine on alushariduse õpetaja ja assistent (kelle aste pole täielikult reguleeritud), lasteaedades on vaja, et oleks ka õpetajaid, kuid pole nii selge, kas nad kuuluvad ühte rühma või toimub nende osalemine sõltuvalt korraldatud tegevustest.
- Kaheaastastes klassiruumides on kooli avamiskalender ja lastehoiu keskused.
- Klassiruumid integreeritakse tavaliselt algkoolidesse ja keskkond nõuab ajakavade, ruumide ja asukoha vastuvõtmist, mis hõlbustaks juurdepääsu varasele lapsepõlve haridusele (alates kolmest aastast). Lasteaedades püütakse katta perede vajadust töö- või muudel põhjustel.
Cantabrias kasutatav mudel ühendab haridusministeeriumi ressursid omavalitsuse rahaga, prognoosides või pikendades klassiruumidesse sisenemise ja sealt väljumise aega, nii et peredel (pärast mõistlikel põhjustel õigustamist) oleks paindlikum ajakava.
Minu järeldus on see siis. Lasteaiad pakuvad ühiskonnale vajalikku teenust (neid tuleb arvestada sündi puudutavate otsuste tegemisel) ning maailmas, kus elame, on need pere- ja tööelu ühitamiseks hädavajalikud. Kaheaastased klassiruumid on edasiminek alushariduses, hõlmates selle vanuserühma jaoks reguleeritud hariduse tõsidust, korraldust ja ülesehitust. Kokkuvõtteks peaksid administratsioonid korraldama selle tegevuse koos avaliku ja erasektori üksustega
et kõik pered saaksid sedalaadi teenustele juurde pääseda ning päevahoiukeskused saaks muuta ühiseks varajase lapsepõlve ja koolieelse hariduse keskuseks.
Mida arvate selle kaheaastase klassiruumi ülesehitusest? Kas need on teie kogukonnas olemas? Te ütlete meile.
