Aasta tagasi Ameerika Pediaatria Akadeemia (AAP) avaldas viimased soovitused väikeste laste elektrooniliste kuvarite ja seadmete kasutamise kohta ning paljud inimesed arvasid, et see on liialdus või ei saanud nad täpselt aru, milles seisneb oht.
"Kas nad lähevad pimedaks? Kas nad kaotavad nägemise, kui veedavad mitu tundi teleri ees? Kas nad ei peaks nende stiimulitega rohkem õppima? YouTube'is ilusate videote abil!"
Noh, see on see, millest me täna räägime kuidas ekraanid röövivad lastelt soovi koolis asju õppida. Või ükskõik kus.
Mida AAP soovitused ütlevad
Just selleks, et teil oleks alus sellele, mida me allpool selgitame, võtan siin kokku AAP sellekohased soovitused:
- Enne 18 kuud pole ekraane: kui see pole mingi videovestlus pere või sõpradega.
- Kvaliteetne sisu vahemikus 18 kuni 24 kuud: ema või isa järelevalve all ja alati piiratud aja jooksul.
- Kvaliteetne sisu mitte rohkem kui üks tund vahemikus 2 kuni 5 aastat: ka vanemliku järelevalve abil, aidates lapsel nähtust aru saada ja tekitades positiivse õppimise.
- Alates 6 aastast tasakaal ja terve mõistus: tasakaal ekraanimängu ja vaba mängimise, istumisaja ning teiste laste ja täiskasvanutega suhtlemise vahel elektroonilistest seadmetest eemal olevate aegade vahel. Kui nad söövad, vältige televiisorit; Kui nad mängivad, ärge jätke taustatelerit vms.
Istuv mäng mõjutab üldist arengut
Eksperdid on juba mõnda aega hoiatanud: mäng ekraanidega, mis on definitsioonilt istuv, mõjutab laste une ja see tähendab valvsuse ajal halvemaid olusid.
Lisaks mõjutab see psühhomotoorne areng, kuna nad veedavad vähem aega õues mängides (lapsed jooksevad nüüd aeglasemalt kui meil näiteks) ja see mõjutab oma sotsiaalseid ja emotsionaalseid oskusi (need, mis saavutatakse ainult suhetes teiste laste ja täiskasvanutega).
YouTube lõpetab laste uudishimu
Noh, rohkem kui YouTube'is on selle ja muude tööriistade kuritarvitamine kuritarvitamiseks. Lapse hea areng saavutatakse pakkudes tema vanusele sobivaid stiimuleid, vaba mänguaega, igavuse aega oma loovuse arendamiseks, suhtlemisaega teiste lastega ning aega õppida vanematelt kõiki huvitavaid asju, mida me saame lahti seletada ja õpeta neid
Kui nad veedavad vähe aega õues mängides, kui neil pole igav, kui nad suhtlevad teiste lastega vähe ja kui suur osa nende vabast ajast on kokku võetud, et sisse lülitada tahvelarvuti ja hakata pärast videot vaatama, mille valivad ka Lapsed (vanasti võisite teleri ette saada, kuid mitmekesisus sõltus sellest, mida igal kanalil edastati), saabub aeg, kus stiimulid, mida nad ei vali - need, mida saame teistele pakkuda - hakkavad võlu kaotama.
On vaba aja veetmise tahkus tableti kujul. Ma tahan seda, mul on see olemas. Ma tahan seda näha, ma näen seda. Mis huvi tal siis on, kui õpetaja seda talle koolis seletab, kui tal see käeulatuses on?
Aine võib olla juba väga huvitav või olla õpetaja (või õpetaja), kes on väga võimeline teie tähelepanu köitma, sest kui ei, siis on vähe lapsi, kes seda õppetöö huvides jälgivad.
Piisava jutustamisrütmiga sisu ülestimuleeritud ja suurtarbijad, kes on täis strateegiaid nende tähelepanu köitmiseks, kui teil on enne tunni tundi tund, mis ei pruugi huvitada ega pakkuda rõõmu, on kõige lihtsam hakka "lahti ühendama" ja mõtle oma asjadele järele, või leida viis lõbutsemiseks, mis võib ülejäänud rühma pahandada.
Aga ... kui nad paneksid ka videoid kooli!
Emm, jah. Nüüd on paljudes koolides igas klassiruumis audiovisuaalseid meediume ja mõnikord on nad isegi YouTube'i videoid joonistustega üles pannud. Ma ei tea, kas tehakse palju, vähe, paremini või halvemini, aga muidugi ... selle kasutamist tuleks väga piirata, kuna "ei hauta oma hauda".
Võttes arvesse, et parim õppimine, see, mis kõige paremini konsolideerub ja mis põhjustab lapsi, kes tahavad üha rohkem teada saada, on see, kes tuleb uudishimust ja motivatsioonist, muudavad täiskasvanud selle laste jaoks üha raskemaks, võimaldades neil suurema osa oma vabast ajast veeta ekraanide ees, väga silmatorkava vaba aja sisustamiseks, vähese sisuga, mis nõuab vähest suhtlemist ja vähest liikumist.
Siis ärge imestage, kui probleeme hakatakse avastama käitumisest, õppimisest, ülekaalulisusest, suhetest jne Nad saavad üksi olla oma lapsepõlve tagajärg.
Fotod | iStock
Imikutel ja mujal | Pooltel üheteistkümneaastastel Hispaania lastel on nutitelefon, šokeerivad fotod peredest, kus pole mobiiltelefone ega tahvelarvuteid ja mis näitavad, kui haakunud oleme, Kuidas juhtida mobiili kasutamist nii, et ekraan ei röövi meie lapsi
Xatakas | Vanemate põlvkond, kes tunnevad end süüdi, sest nende lapsed veedavad palju aega ekraanide vaatamisel
