Kooli algus on kohe nurga taga ja tänapäeval räägitakse palju sellest, kuidas saaksime aidata esmakordselt alustavaid lapsi või kuidas aidata lasteaia kohanemisperioodi muuta talutavaks ja positiivseks. Kuid sellest räägitakse vähe üleminek imikust primaarsesse, ja kui palju võib see mõjutada lapsi, kes päevast päeva hakkavad kuulma kommentaare selle kohta, kui suured nad on või kui oluline on samm vanemate kooli poole.
Oleme küsitlenud alg- ja alghariduse õpetaja Mariló Ruiz-Povedaga umbes kuidas lapsed seda olulist muutust oma kooliastmes elavadja kuidas saaksime neid kodust aidata.
Millist mõju avaldab algklassile?
Keegi ei sea tavaliselt kahtluse alla lasteaia alguse lapse eluga seotud muutusi: kiindumusnähtude kaotamine ja uue etapi alustamine võib tekitada hirmu ja ebakindlust ning nii perekonnad kui ka õpetajad peaksid püüdma neid aidata .
Kuid kui laps lõpetab lasteaia ja läheb algkooli, puutub ta uuesti kokku olulised väljakutsed ja muutused, mis jäävad täiskasvanutele sageli märkamata, kes arvavad, et "meie lapsed on vanad ja küpsed", et sellel uuel etapil edukalt hakkama saada.
Imikutel ja enam Tagasi kooli: kavandage kümne päeva jooksul laste magamiskavade ümberkorraldamineJa kuigi on tõsi, et viie aasta jooksul on lapsed juba saavutanud kõrge autonoomia ja iseseisvuse taseme, ei tohiks me alahinnata selline drastiline muutus nende jaoks selle uue haridustsükli algus.
"Üleminek imikust esmaseks on väga suur: muutuvad reeglid, ajakavad, klassikaaslased, õpetajad ja metoodika. See muudab isegi tunnis istumise viisi, sest imikus on tavaline, et seda tehakse meeskondadena, algklassides (eriti edasijõudnumatel kursustel) istub õpilane üksikute laudade ääres, U-kujuga või paarikaupa "- selgitab Mariló.
"See muudab ka õppimisviisi, kuna see läheb mängulisest ja üleilmastunud õppimisest üksteisega seotud teadmisvaldkondade kaudu formaalseks ja tõsiseks õppimiseks, mis põhineb diferentseeritud ainetel, mida jaotatakse päeva jooksul päevakava järgi" .
Kuidas saab see last emotsionaalselt mõjutada?
Nii nagu imikuõpetajad nõustasid meid kohanemisperioodist rääkides, rõhutab ka Mariló selle olulisust suhtu lapsse empaatiliselt ning austa tema tundeid ja emotsioone enne muudatust, sest kuigi üldiselt võetakse seda sammu tavaliselt meelsasti vastu, võime leida ka lapsi, kes teda eriti süüdistavad.
"Kui meil kui täiskasvanutel on keeruline töökohta vahetada, kuidas ei mõjuta see neid, kui nad muudavad klassiruumi, ruumi, õpetajaid, rutiini, klassikaaslasi, norme ...? Sisuliselt tehke oma lastega empaatiaharjutusi. selles uues etapis ""Mõni laps võib tekkida ebakindlus, hirm või segased tunded. Ja täiskasvanud ei saa ega tohiks alahinnata seda, mida nad tunnevad, selliste fraasidega nagu "mis jama" või "te olete vapper! Kuidas te vanemate kooli kartma hakkate?" Kui neil on raske alustada, peate neid õigesti mõistma, austama ja nendega kaasas käima "- soovitab see õpetaja.
Kuidas peaks toimuma algkool?
Mariló on selles kindel Lasteaiast algharidusse üleminek peaks toimuma väga järk-järgultning mõlema tsükli õpetajate koos töötamine kõigi laste suurima kasu ja heaolu saavutamiseks.
Sellega seoses on see õpetaja, kes vallandas eelmisel aastal rühma Imikud, kes olid õpetanud alates nende kolmeaastasest saamisest, rääkinud meile, kuidas ta valmistab oma õpilasi ette lavavahetuseks :
"Otsustasin koostöös algklasside õpetajatega projekti läbi viia, et oma õpilasi paremini tsüklivahetuseks ette valmistada. Selleks palusin neil mida nad algkoolilt ootasid, mida kartsid muutusi või mis kahtles neil"
"Lapsed rääkisid mulle, et nad kardavad, et ei saa klassis kõik koos istuda, ei ole koos oma sõpradega, saavad eksamid või peavad õppima keerulisi asju. Seetõttu otsustasin teha neile" spioonikaardi "ja siseneda algklasside hoonesse nuhkima, kuidas õpilased töötasid seal "
"Seda tegevust koordineeriti algklasside õpetajatega, kuid see aitas lastel mõista, et neil ei ole nii halb aeg, kui nad arvasid, lisaks sellele, et nad teadvustasid oma võimeid ja kõike, mida nad olid Imiku ajal õppinud."
Õpetaja selgitab seda Kõigis koolides on õpetajad olulisest sammust väga teadlikud mida lapsed annavad koos lavavahetusega ja veelgi enam pärast suvepuhkust esinedes. Nii et soovite rahustada kõiki vanemaid, kelle lapsed on varsti selles olukorras.
Kuidas saame aidata kodust, et muutus voolab loomulikult ja positiivselt?
Peamine muutus, mida õpilased tsükli etapis kogevad, on suurenev autonoomia ja vastutus, mida nad peavad võitma. Lapsed neil pole enam õpetajat, kes neid iga hetk jälgiks, seega on oluline, et nad omandaksid kindlate funktsioonide täitmisel enesekindluse ja meelekindluse.
Õpetaja nõuab seda kodust vanemad saavad selle iseseisvuse edendamisse panustada lapse kaasamine peretoimingutesse, samuti kohustuste ja ülesannete andmine vastavalt tema vanusele ja võimetele.
"Vanemad peavad meie lastega iseseisvalt töötama, määrates neile vanusele vastavad ülesanded, näiteks lemmiklooma eest hoolitsemine, laua seadmine, mänguasjade koristamine, voodi tegemine ..."
"Peate meeles pidama, et algklassides lapsed enam last ei kanna, nii et nad peavad söögi ajal või töö ajal hoolitsema oma hügieeni eest, et mitte riideid määrida. Samuti lõunasööki, mida nad kasutasid klassis õpetaja juhendamisel nüüd võtavad nad selle õue ja ilma järelvalveta, seega peavad nad vastutama oma toidu ja hügieeniliste harjumuste eest, mis neil enne ja pärast söömist peavad olema. Ja seda kõike saame hakata kodust julgustama. "
Lisaks neile näpunäidetele pakub Mariló järgmist:
Paluge lapsel aidata tal oma igapäevase lõunamenüü koostamisel mitte ainult otsustada (pakutavate võimaluste piires talle), mida ta soovib võtta, vaid ka sellesse pereplaneerimise ülesandesse kaasa lüüa.
Küsige abi koolitarvete ostmine ja ettevalmistamine, sildistage, asetage, hoidke seljakotis ... Nii hoiame teid vastutavana teie isiklike asjade eest.
Koostage kodust ajakava järgi seatud rutiinide seeria, et aidata neil kohaneda esmases leiutises leiduvate jäikade ajakavadega.
Koolikohustustest
Üks aspekte, mis tavaliselt tähistab paljudes koolides algkooli, on kodutöö. Ehkki Mariló ei ole kodutööde toetaja, soovitab ta lastel iga päev lugemiseks ja kirjutamiseks aega võtta, kuna see on tulevase õppimise alus.
"Ma usun, et Algharidus on põhiline leidke lapsele vähe aega lugemiseks ja kirjutamiseks. Seda ei pea tegema akadeemilises plaanis, vaid osana tegevusest, mis teid erutab ja motiveerib, näiteks vanavanematele kirja kirjutamine või ostunimekirja koostamise abistamine. Ja pärast seda lõbusat hetke lapsed peavad veetma pärastlõuna mängides"
Imikutel ja enam Tagasi kooli: kuidas aidata neil pärast puhkust normaalsest sündroomist üle saada?Mis saab siis, kui laps pole lõpetanud alushariduse?
Oluline on meeles pidada, et alusharidus meie riigis pole kohustuslik etapp ja kuigi enamik peresid otsustavad oma lapsed kooli viia kolme aasta pärast, võib juhtuda, et Lapsed, kes alustavad algkooli ilma, et oleksid varem koolis käinud.
Sellistel juhtudel on seda mugav teada Imiku staadiumi lõpus teab enamik lapsi juba, kuidas lugeda ja kirjutada, kuid õpetajate töö on iga õpilase rütmiga kohanemine, nii et kui teie laps pole kunagi koolis käinud ja alustab algkooli ilma lugemise või kirjutamiseta, ei tohiks te muretseda.
"Minu soovitus on, et kui septembrikuu on möödas, kohtuvad seda vajavad pered individuaalselt oma lapse eestkostjaga, et selgitada oma konkreetseid asjaolusid ja näha, kuidas aidata sellel lapsel kohanemisel uus etapp "- lõpetab selle õpetaja."Algkooli alustamisel annavad õpetajad hinnangu, et teaksid iga õpilase taset ja kohandaksid oma töö metoodikat vastavalt tekkinud vajadustele. Õpetajad teavad, et tulla võivad lapsed, kes ei oska lugeda ega kirjutada, aga ka teised, kes, õppinud seda imiku viimasel aastal, on selle pärast suve unustanud "
Tänusõnad | Mariló Ruiz-Poveda, ajaveebi El baúl de la Seño autor
Fotod | iStock
