Muusika on distsipliin, mis on alati olnud seotud intellektuaalse alaga. See ei ole juhuslik toode, kuid kuigi see on kunst, nõuab see täpsust ja täpsust, mis aitab arendada lapse intellektuaalseid võimeid, ja kui tal on õpiraskusi, on küsimus kohandada muusikavälja puudega lapse võimetega.
Kui haridusprogramm on loodud, kehtestatakse lapse pädevuse tase, tehakse kindlaks viis, kuidas eesmärki ületada, ja sealt edasi kavandatakse tema arengut soosivad tegevused.
Spetsiaalselt muusika osas saame eristada selle harjutamise erinevaid viise: kuulamine, tantsu täiendamine, pilli tõlgendamine või muusikateooria õppimine, harmoonia ja laulmine. Sõltuvalt lapse oskustest saame pakkuda ühte või teist valdkonda.
Muusikalise tõlgendamise valdkonnas on oluline arvestada sellega, et instrument on tema jaoks tähenduslik ja et ta on pärast harjutamist rahul. Puuetega lastel on madal sallivus pettumuste suhtes (üldiselt kõik lapsed, kuid neid rohkem), nii et peame tagama, et meie pakutavad pakkumised oleksid käepärast.
Löökriistad (löökidega resoneerivad instrumendid) on huvitav muusikaline perekond, kuna see harjutab mitte liiga keerulisi motoorseid oskusi ja ühendab need muusika strukturaalsete elementidega, nagu rütm, rütm, rühmatöös osalemine ja sotsiaalne integratsioon ( teostada standardiseeritud tegevusi).
Näiteks ksülofon (pildil olev) on huvitav võimalus tutvustada lapsele seda tüüpi tegevusi. Hiljem saate näidata teistele keerukamaid (flööt, klaver või viiul), võttes arvesse, et mida keerukamaks peate peenmotoorikat (sõrmede ja käte liikumine) arendama, seda rohkem raskusi tutvustame Lapse edasiminek ja suurem risk on pettunud, kui lahkute sellest "lähiarengu tsoonist".
Kokkuvõtlikult: muusika võib olla puuetega laste arengule väga tõhus täiendus, tingimusel et austame nende võimalusi ja maitset.
