Mõni päev tagasi nägime, kuidas tuvastada laste psühhomotoorse arengu viivitusi Kuni 3 kuud. Täna läheme ühe sammu edasi ja selgitame, kuidas seda teha kuni 6-kuuste poiste ja tüdrukutega.
Samamoodi, ees oleva lauaga ja pärast vertikaalse joone joonistamist vanuses, mida me tahame hinnata, vaatame järelejäänud tegevusi (sealhulgas neid, mida kommenteerisime paar päeva tagasi, 0–3 kuu sissepääsu juures) ja mis on joonest ületatud, lisades tähti, nagu on selgitatud Haizea-asjakohase tabeli sissekandes.
Seltskonnaala uurimine
• horisontaalne optiline tagaajamine *** (3.3; 4; 5.5) Vajalik materjal (M): välgune objekt (väike punane pall või muu huvipakkuv objekt). Uurimine (E): Lamades lamades või ema süles istudes, asetage lööv ese enda ette (30 cm), liigutades seda 90º ühele poole ja siis teist algsesse asendisse. Positiivne vastus (RP): kui jälgite objekti pea ja silmaga kogu nihkekaare ulatuses küljelt küljele. • Kukkunud eseme otsimine * (5.8; 6.8; 7.8) M: Välgune objekt (väike punane pall või muu huvipakkuv objekt). E: Istudes ema süles, meelitage oma tähelepanu silmatorkava esemega. Kui vaatate seda, tilgutage objekt oma nägemisväljast välja. Kontrollija ei liiguta tema kätt ega käsi, kui ta ei pea eset maha laskma. V: kui otsite objekti.
• Sööge küpsist * (5.6; 7.1; 7.9) (Gluteeni sissetoomise vanuse hindamiseks ei ole ette nähtud kontrollida, kas olete juba gluteeni võtnud, vaid kas saate seda toimingut teha). E: Paluge emal anda talle küpsis (võib kasutada gluteenivabu küpsiseid või muid toite) või küsige selle kohta teavet. RP: Kui hoiate käes küpsist või mõnda toitu, siis võtke see suhu ja sööge seda.
Keeleala uurimine
• nunnud ** (5,6; 6,2; 7,8) E: Jälgige, kas eksami ajal kiirgab see kaashäälikuga silpi. Nt ma / da / pa / la. RP: Las ta teeb seda.
Uuringuruumi uurimine
• suunab käe objektile ** (4.2; 4.8; 5.8) M: Välgune objekt (väike punane pall või muu huvipakkuv objekt). E: Laps pannakse ema süles, küünarnukid on laua tasemel, et ta saaks hõlpsalt oma käed selle peale asetada. Pange oma käeulatusse lauale lihtne mänguasi, mida saate sõnade või žestidega kinni püüda ja julgustada. RP: Kui ta suunab käe eseme poole, isegi kui ta seda ei võta.
• Käeesemete vahetamine *** (5.5; 6.3; 8) M: valige objekt olemasolevate materjalide hulgast. E: Jälgige testi ajal, kas laps möödub ühest käest teise. Teid võib julgustada seda tegema. RP: kui teete seda ilma suu, keha või lauata abistamata.
• Näol eemaldatakse taskurätik ** (5.7; 6.4; 7.5) M: taskurätik. E: Pange laps lamavasse asendisse ja katke ta nägu taskurätikuga. RP: kui eemaldate ühe või mõlema käega taskurätiku, millega teie nägu on kaetud. TÄHELEPANU: ühe käe kasutamine või tähistatud asümmeetria on hoiatusmärgid.
Posturaalse ala uurimine
• Istudes samm: pea painutamine ** (4; 5; 7,5) E: Pange laps lamavasse asendisse (näoga üles) ja võtke see kätest või käsivarrest üles ja tõstke seda ettevaatlikult kuni istumiseni. Oluline on meeles pidada, et kui laps fikseerib oma pilgu esemest, mis on kõrgem kui tema nägu - näiteks eksamineerija nägu -, ei pruugi ta proovida pead painutada. RP: 45 ° -ni jõudmisel peab pea olema pagasiruumi suhtes ettepoole.
See element on väga sarnane eelmises sissekandes kommenteerituga, mida nimetatakse samm-sammult: peaga pagasiruumi suhtes joondatud, kui lapsel peaks olema pea pea keha suhtes joondatud. Selles sõeluuringus on erinevus selles, et laps peab pagasiruumi suhtes aktiivselt pead edasi viima.
Ja see on tänapäeva kõik. Seni selgitatud abil on võimalik uurida lapsi kuni 6 kuud. Mõne päeva jooksul laiendame Haizea-asjakohase tabeli üksuste selgitust nendega, mis kuuluvad 6 kuni 12-kuulise perioodi sisse.
