Ühe uuringu kohaselt emade haridustase on määrav tegur, mis võib soodustada laste kooliedu või soodustada kooli ebaõnnestumist.
Kooliprobleemid on üks kummitustest, mis on meie riigi haridussüsteemi pikka aega jälginud. Mõnedest numbritest rääkides võib öelda, et Kataloonias on koolide ebaõnnestumise määr umbes 40%.
Arvestades selliseid arve ja murettekitavat olukorda, on põhjuste otsimiseks tehtud mitmeid uuringuid. On analüüsitud selliste probleemide mõju koolist väljalangemisele nagu arvutite arv keskuse kohta, õpilaste arv klassis, tundide arv, mil nad koolis käivad jne. ja nüüd, kui nad on otsustanud vaadata koolivälist keskkonda, on nad aru saanud, et ilmselt suur osa süüst on Hispaania perede haridustase.
Eile Madridis tutvustatud uuringus, mille töötas välja Caixa Catalunya koos laste ja linnamaailma instituudiga (Ciimu), järeldatakse, et 73% seitsmekümnendatel sündinud ülikooliõpilaste lastest on õppinud karjääri, ülikooliväliste vanemate lastest on ülikooli saabunud vaid 20%.
Pärast ESO-d välja langenud laste osakaal on kodudes, kus isal on põhiharidus, 5,6 korda suurem kui nendes, kus isal on kõrgharidus, ja 11,2 korda suurem, kui ema on see, kes on ema Tal on algharidus võrreldes emadega, kellel on kõrgharidus.
Pärast neid järeldusi ennustavad uuringu autorid praegusest olukorrast palju paljutõotavamat tulevikku, kuna naiste esinemine ülikoolides on kuuekümnendatel aastatel muutunud väga tähtsusetuks, et olla praegusel ajal enamus.
Nagu uuringu autorid väidavad "Usume, et nende reklaamikampaaniate lapsed on need, kes lõpuks vähendavad koolist väljalangemise määra", mis on praegu 31%, Euroopas keskmiselt 15,2%.
Veel üks asjaolu, mida uuringu autorid kommenteerivad, on ka see Kooliedu soodsaks teguriks on asjaolu, et enamik lapsi alustab kooli 3-aastase või nooremaga.: „Otsustav tegur, kuna on enam kui tõestatud, et koolieelses koolituses käivad pisikesed parandavad selgelt oma kognitiivseid võimeid“. Nagu nad kommenteerivad, viivad kõrgharidusega lapsevanemad oma lapsi hariduskeskusesse ühe-kaheaastasega, kuni 4,9 korda rohkem kui algharidusega vanemad.
Kui arvate, et vanemate ja eriti ema uuringud on koolist väljalangemise ja koolist väljalangemise ainsad süüdlased, võite olla kindel, sest on ka teisi tegureid, näiteks meie lastele kättesaadavaid ressursse: “Lapsed, kellel on kodus raamatuid, kes näevad oma vanemaid lugemas, kellel on arvuti, kes otsivad vanematega internetist ... saavad paremaid akadeemilisi tulemusi”. Tegelikult teenivad need lapsed PISA uuringukatsetes matemaatika ja lugemise mõistmise eest 10–13 punkti.
Kui võrrelda uuringut Soome saadud tulemustega, järgida haridusmudelit koos PISA uuringu parimate tulemustega, siis täheldatakse, et kui Hispaania vanematel oleks soome laste vanematega sarnane haridustase, siis Hispaania asuda positsioonist 24 asendisse 9 või 10.
Ma ei tea, mida te arvate, kuid tõsi on see, et tundub mõistlik arvata, et vanemate kultuuriline ja sotsiaalne tase võib mõjutada nende laste sotsiaalkultuurilist taset, kes elavad lõpuks seal, kus nende vanemad teevad ja õpivad, suures osas, kuidas nad käituvad.
Isegi nii ei tundu mulle (isiklikult) midagi nii otsustavat, kui nad tahavad meid nähtavale panna, sest päeva lõpuks on oluline, mida väärtustatakse kodus hariduse andmisel. Arvan, et laps, keda koduste otsuste vastuvõtmisel toetatakse, läheb õppimisega kaasas, kes aitab nende kahtlusi lahendada, isegi kui vanemad on õpetajate asemel ka õpilased, kui see, kes hoolimata sellest, et neil on Kõrgharidusega vanemad peavad õppima just seetõttu, et nende vanemad on muude ülesannetega hõivatud.
Lisaks ei meeldinud mulle väga mõte "surnuid maha võtta" ja süüdistada koolipuudulikkuses ainult perekondi, sest kui nad, nagu öeldakse, vaatavad Soome mudelit, pole mitte ainult vanemate haridustase erinev Soome vanemate omast, aga ka koolide haridustase, õpetajate väljaõppe tase ja kohtlemine, mida lapsed klassiruumides saavad.
Ja kui te mind kiirustate, pole ka kooli astumise vanus nii määrav, ehkki ülalnimetatud uuringus kommenteerivad nad, et mida varem on hakatud õppima, seda parem, Soomes ei alusta nad kooli minekut enne 7-aastaseks saamist ja need on, nagu ma ütlesin, need, millel on parimad akadeemilised tulemused.
Teisest küljest, kui räägitakse "süü on peres", jääb see emaks. Ma juba tunnen neile isegi sümpaatiat, sest pillan kõikjal.
Lühidalt ja hoolimata nüanssidest, mis minu arvates on sobilikud teha, võib praegustele vanematele vähe tähelepanu pöörata, et peame oma lastele sisendama väärtusi, mida me soovime, et nad omandaksid, vaid etendusest endast. Kuidas laps loeb, kui me käsime tal seda teha, kui me seda teeme zaping?
