Paar nädalat tagasi ilmus Majanduskoostöö ja Arengu Organisatsiooni (OECD) esitatud viimase PISA aruande andmed, mis näitavad 65-aastaste ja 65-aastaste 15-aastaste õpilaste teaduse, matemaatika ja lugemise mõistmise taset. riigid
Nagu tavaliselt hispaanlased püsisid keskmises tsoonis ja lugemise mõistmise osas oleme kõigi OECD riikide keskmisest 13 punkti madalamad, mis on 494 punkti.
See tähendab seda Hispaania haridussüsteem pole varasemate aastatega võrreldes märkimisväärselt paranenud kuna kuigi koolide ebaõnnestumise äratus kõlab juba ammu, ei paista miski muutunud.
Kelle süü see on?
Koolirikkest rääkides on pilgud väga suunatud noorte iseloomule, kuidas nad on kasvanud ja millised on nende eesmärgid võrreldes eelmise põlvkonna, praeguste vanematega. Kuid süü ei saa olla ainult lastel, sest nad on mingil viisil praeguse ajaga mitte kohanenud haridusmudeli ohvrid.
Hiina vanasõna ütleb, et “kui õpilane ei ületa õpetajat, pole ka õpilane hea ja õpetaja ka hea" On tõsi, et õpilaste tase on madalam kui soovitav, kuid on ka tõsi, et õpetajate tase võiks olla kõrgem. Ma ei ütle, et õpetajaid ei valmistata ette, vaid et õpetamisviis peaks muutuma, et aidata lastel seda motiveerida, mitte rutiinina, et nad peaksid elama jah või jah või õppetundidena, sest keegi saadab .
Selles vanasõnas räägib ainult üks õpilasest ja õpetajast, kuid ka perekonnad peaksid olema majutatud, sest vanemate roll on meie laste harimisel põhiline.
Kuidas me nendega käitume, kui palju mänguasju me neid ostame, kui palju aega me nendega veedame, kuidas nad tunnevad end meie jaoks olulisena (või mitte) ja kui kallid nad teavad, milline on meie edasine käik, kui räägime või peame kellegagi nõu, millised on meie eesmärgid ja meie eesmärgid, kuidas me vaba aega naudime ja pikk jt. on küsimused, mis loovad lastele isiksuse (teate, "lapse harimine on kõik, mida tehakse siis, kui me teda ei harita").
Lapsed, kes saavad sadu mänguasju, kuna vanemad eelistavad, et nad asendavad armastuse materiaalsete asjadega, kaotavad asjade väärtuse ja tunnevad, et millegi saamisel on vahetu otsekohesus. Need, kes veedavad vanematega vähe aega (Hispaania vanemad veedavad lastega keskmiselt 22 minutit päevas), võivad lõpuks tunda, et "isa ja ema ei hooli minust eriti, mis minuga juhtub" ja austusele, mida me koos üles näitame meie eakaaslased (või lugupidamatus) on eeskujuks, kui on vaja suhelda teiste inimestega, tuua mitu näidet.
Kuidas parandada meie hindeid PISA aruannetes?
Milline suurepärane küsimus ja kui keeruline sellele neljale reale vastata. Teeme kokkuvõtte ja ütleme midagi, mis pole uus, kuna oleme sellest mitmel korral rääkinud, eesmärk oleks püüda sarnaneda neile, kes saavad paremaid tulemusi: soomlastele.
Mitu Hispaania kooli on praegu tegemas selle haridusmudeli pintslilõikega, üritades panna lapsed kooli minema õnnelikuks, rahuldades innukalt oma kaasasündinud uudishimu.
Minu töökoha lähedal on üks neist koolidest, mis on avalik ja reaalsus on pärast umbes viieaastast jooksmist see, et nad puutuvad kokku mitmega, mis tulenevad eriti laste vanematelt, kes ei Nad saavad aru, et nende viieaastased lapsed ei tea, kuidas lugeda, kui teises koolis käinud nõbu juba teab, kuidas seda teha.
Kuni vanemad ei saa haridusest muud moodi aru ega suuda siiralt öelda, et meie saadud haridus oli "kehaline" (rääkides halvasti ja varsti), milles oli tähtis saada head hinded ja mitte õppida, haridus jääb samaks ja laste läbikukkumine jätkub.
Kas saate häid hindeid ja ei õpi?
Ma ütlesin seda (kirjutatud). Lastele pakutav haridus põhineb ainete ja tundide vastuvõtmisel, et sooritada hindamistest, mille kõik peavad läbima. See paneb (on alati teinud), et enamik õpib, kasutades oma võimet asju meelde jätta, et kogu eksami päeva oksendada. Paari nädala pärast võtavad eksamil üheksa eksami teinud arvatavasti 7 ja sooritanud peatuvad kindlasti. Paari kuu pärast ei saaks peaaegu ükski seda heaks kiita.
See ei ole õppimine. See jääb meelde. Elus on oluline õppida mõtlema, mitte aga meelde jätma. Iga haridussüsteem või tehnika, mis väidab, et inimesed mõistavad meeldejätmise põhjal asju, on ette nähtud läbikukkumiseks, sest mälu on aegunud.
Veetsime kõik umbes 15 aastat koolis ja instituudis eesmärgiga õppida ja saada haridust. Kui palju sa mäletad kõike, mida nad sulle õpetasid? Ma arvan, et ma ei peaks kulutama 30% ... midagi tehti siis väga halvasti ja praegu tehakse midagi väga halvasti, kui haridussüsteem kasutab jätkuvalt sarnaseid kasvatustehnikaid, mis ei aita lastel mõelda ega minna kooli motiveeritud õppima .
Lisateave PISA aruande kohta
Lõpuks ütlen teile PISA aruande kohta lisateavet, mis aitab teil saada ettekujutuse olukorra kohta.
Uuring viidi läbi Hispaanias 25 000 õpilasega. Suurimad erinevused tulemuste vahel ei ole erinevate autonoomsete kogukondade vahel, kuna erinevused on umbes 4%, vaid koolide vahel, kus mõnes keskuses on tulemused kuni 20% paremad kui teistes.
Hispaanias on 36% ESO toa kordajate ballast, mida öeldakse varsti ... ja 20% õpilastest on nõutavast miinimumtasemest madalam, mida ka varsti öeldakse. Ainult 3% õpilastest on tipptasemel.
Kokkuvõtteks
Midagi on meie laste hariduses ebaõnnestunud nii kooli kui ka pere tasandil, kui Hispaanias on haridustase endiselt madalam kui arenenud riikides ja kui me ei suuda sellest olukorrast üle saada.
Ühiskonnas, kus lastel pole palju ruumi (tundub, et nad häirivad kõikjal ja proovime neid võimalikult kiiresti kasvatada, et nad käituksid nagu täiskasvanud), kus laste mäng on üha piiratud (lapsed mängivad vähem ja vähem), kus vanemad veedavad vähe aega või üldse mitte aega ja oleme sageli liiga väsinud nende harimiseks ning kus koolisüsteem teeb jätkuvalt paljusid meiega tehtud vigu, peaksime kõik panema oma akud laeva kursi pööramiseks, sest muidu ei muutu midagi (kardan).
Loogika ütleb, et riigis, mille eesmärk on üha enam areneda, peaksid need tulemused genereerima tõelise haridusrevolutsiooni kiirustades, et vältida koolide ebaõnnestumist nii kõrgel tasemel.
Kuid ma ei tea, kas seetõttu, et oleme Hispaania (teate ju, mida nad ütlevad ... tamburiini riik ja Belén Esteban, linna printsess) või seetõttu, et keegi on huvitatud, et kõik jääks samaks (mida rohkem talled kasvatage meie lapsi vähem probleeme on mandamases ), kuid siin näitavad aasta-aastalt PISA raporti tulemused, et me ei liigu edasi ja kooliprobleemid on endiselt üsna suured, ilma et keegi näitaks natuke enesekriitikat. Igatahes ...
