See on valdav väide, et mõni päev tagasi levis ühing Võimalik veel üks kool: "Halvas haridussüsteemis õppimine pole valik."
Kui vanemad alustavad oma lastele kooli otsimist, mõtlevad nad sellele paljude tegurite mõjul: lähedus, ühilduvad ajakavad, organisatsiooni tüüp, rajatised, kooli "kuulsus", tuttavate kogemused ... aga tegelikult liigutab neid taustal Parim võimalik kool lastele.
Siiski väidetav valikuvabadus on midagi üsna ebareaalset, lihtne lubadus paberil, kuid praktikas vale. Kui ei soovi või ei saa erakooli valida, väheneb valik, kui minnakse sõrmedega üle ja üritatakse esimese võimalusena valitud kooli sisenemiseks vajalikke punkte koguda.
Mõni "petmine", et saada kool, mida nende lapsed vajavad, ja see, ehkki küsitav, näitab, et vanemad hoolivad palju sellest, et saada oma lastele võimalikult hea haridus.
Peale selle on ka teisi küsimusi, mis osutavad Võimalik on ka teine kool ja millega ma olen täiesti nõus. Halvas süsteemis pole vabadust. Ja meie süsteemis on 32% -line kooli ebaõnnestumine, kordusprotsent 15-aastaselt 36% ja PISA testi tulemused ausalt öeldes pettumust valmistavad.
Kuid puudu on veel midagi olulist: tõeline läbipaistvus. Vanematel pole tavaliselt peale selle, mida tuttavad neile öelda oskavad, enamat teavet kui see, mida kool soovib neile giidiga ekskursioonil anda või äärmisel juhul ebamäärase kooliprojekti kehastatud ideoloogia.
Ma ei ole veel teadnud ühtegi kooli, kes teataks, kuna ma nõuaksin nendelt ükskõik milliseid seadmeid või oma günekoloogi autentsed edunumbrid. Nii palju me teame selektiivsuse sooritanud lapsi, viimase kursusel osalenud õpilaste indeksit või koolis saadud edetabelit kuuendas klassis, mis on kuidagi ebausaldusväärne.
Kuid neile ei pakuta andmeid õpilaste, kordujate, avastatud kiusamise juhtumite ja nende lahenduste üksikasjaliku arengu, eesmärkide saavutamisest ebaõnnestunud laste, klassisuhete, statsionaarsete õpetajate arvu, erihoolekande saamise korra ja Üldiselt on koolide täielike tulemuste põhjalik tundmine.
Osaline haridusprojekt, millele koolid on kohustatud, on tavaliselt klaster ühiseid kohti, mida pole tegelikult välja arendatud, põhjalikult, käegakatsutavate meeleavaldustega ja kogu kooli osalusel.
Ja seni, kuni need aspektid ei muutu, kui teadlikud õpetajad ei leia viisi tugevaks saamiseks ja reeglite rikkumiseks, siis süsteem, mis hoolimata modernsuse pealiskaudsest pühendumisest jätkab XIX sajandi mudeli kordamist, lisades klassiruumis mõned arvutid, samal ajal jätkake hindamist kirjalike eksamitega ja saatke kõigile fikseeritud õppe sisu, kool jääb mingil määral defitsiidiks, mis tapab loovuse, anakronistlikkuse ja pole eriti läbipaistev.
Rahvuslik ühendus Teine kool on võimalik, ühendab paljusid isasid ja emasid, kes töötavad Hispaania haridussüsteemi kaasajastamise nimel.
