Eile alustasime sissekannete sarja, mis rääkis laste joonistamisest, mida me teile pakume. Cinco näpunäited, kuidas panna lapsed joonistamise lõpetama.
Neid näpunäiteid on väga lihtne järgida, nii palju, et isegi kui te neid sissekandeid ei lugenud, lõpetaks enamik teist neid. Pealegi, kui te ei järgi neid, kuna te ei näe neid adekvaatselt, siis olge rahulikud, et keegi koolis teeb seda kindlasti.
Pärast kommenteerimist, kui huvitav võib olla, kui kohtleme laste esimesi lööke justkui määrduks või kritseldaks (ma räägin muidugi irooniliselt), pakume teile teist ja kolmandat nõu.
2. Arva, et tahad midagi väljendada
Teine täiskasvanute tehtud vigadest on nende esimeste joonistuste nähes mõelda, et nad tahavad midagi väljendada või et nad esindavad mõnda konkreetset olukorda.
ReklaamLapsed, kelle loomulikkust ja kelle soove pole täiskasvanud kõrvale pööranud, teevad oma lööki tavaliselt spontaanselt ja muudavad neid kasvades ja küpseks saades. Ringist kanduvad nad teistesse vormidesse, mida täiskasvanud tavaliselt ei tunne, sest nad pole eriti midagi.
Nii et kui tema joonistused laienevad, tahame aru saada, tahame teada ja teeme oma esimese vea: küsi temalt, mida ta on joonistanud.
Laps on üllatunud, sest ta ei teinud midagi konkreetset, vaid naudib lööke. Siiski mõistab ta, et täiskasvanud ootavad, et midagi oleks paberil äratuntav, ja hakkab oma joonistustele nime panema ning kavatsust ja sõnumit lisama, püüdes tavaliselt öelda seda, mida täiskasvanud tahavad kuulda.
3. Õpetage teda joonistama
Siis ütleb ta, et see on mõne puuga mets ja meie, kes tahame talle uusi mõisteid ja võimalusi õpetada, nii et ta näeb, et paberil võib öelda palju asju, õpetame teda joonistama: "Ja selles metsas pole kedagi? "," Võib-olla on inimesed puude taga? "," Kas oli päev või öö? Sest ma ei näe päikest ega kuud ... "
Usume, et õpetame teda mõtlema, ületama oma lapsepiiranguid ja täiustama midagi, mis võiks olla parem, ja viga on mõiste, sest me arvame, et kõik lapsed peavad õppima, me peame õpetama täiskasvanuid, justkui poleks nad ise võimelised õppima.
See, mida me tegelikult teeme, on see, et sunnime teid minema teele, mis aitab mitte edasi liikuda, vaid aitab teil oma teelt eemale pääseda, lähendades seda meie omadele ja juhtides tähelepanu teie enda vajadustele, oma muredele ja soovidele ning püüdes mõista meie asjade nägemise viis, mida ta ei ehitanud.
Nii saate teda häirida ja panna end ebakindlalt tundma, sest sellest ajast peale proovib ta meid mõista ja astub teele, mis meie arvates on hea.
Jätkub
Homme lõpetame nõuanded, pakkudes teile allesjäänud kahte. Kui olete juba nõuandeid järgima hakanud, võime sellest rääkida, et neid oleks tagasiside ja vaadake, milliseid tulemusi saate.
