Hea osa 69 miljonit koolivälist last elab kogu maailmas sõja ja loodusõnnetuste käes kannatanud riikides. Hariduse kõigile saavutamine eeldab, et tagame õppimisvõimalused neile lastele, kes on hädaolukordadest mõjutatud.
Üha enam tunnistavad rahvusvahelised organisatsioonid, et haridus peab olema suur osa humanitaarmeetmetest. Algatus Haridus kõigile (EFA) on ülemaailmne pühendumus pakkuda kvaliteetset põhiharidust kõigile lastele, noortele ja täiskasvanutele. Sellega seotud meetmete näide on dokumendis Maldiivide saarestik, kus on kasutusele võetud katastroofiohu vähendamise teema (DRR), õppeprogrammides. Ja säästva arengu hariduse raames on välja töötatud katastroofiohu vähendamisega seotud õppematerjalid. Õpetajad, lapsevanemad ja kogukonna juhid on osalenud koolitustel.
Maldiivide koolisüsteemi töö katkes 18 kuuks pärast India ookeani 2004. aastal tabanud tsunamit, katastroofi, mis tõi esile vajaduse koolide ja kogukondade ettevalmistamiseks katastroofide lahendamiseks
Seda territooriumi ohustavad merepinna tõus, kaldajoone erosioon, tormid, tsüklonid ja tsunamid, See on üks madalamaid territooriume maailmas. Arvatakse, et loodusõnnetuse korral on ohus üle 120 000 lapse (30% elanikkonnast).
Suurenevad nii katastroofid kui ka katastroofide oht. Viimase kümnendi jooksul on selle tagajärgi kannatanud üle 250 miljoni inimese. 95% neist katastroofidest toimub arengumaades. Aga Nõuetekohase ettevalmistamise abil on võimalik nende nähtuste mõju leevendada haridusprogrammide ja ennetuspoliitika kaudu.
UNESCO ja UNICEFi koostatud uues aruandes uuritakse 30 riiki, kes on oma haridussüsteemidesse ja õppekavadesse lisanud katastroofiohu vähendamise elemente. Aruandes Kirjeldatakse selle valdkonna riiklikke kogemusi ja rõhutatakse põhiprobleeme, mis seisavad silmitsi riikidega, kus katastroofiohu vähendamine on vähem prioriteetne või kus selles valdkonnas puudub õpetajakoolitus..
Konfliktidest ja katastroofidest mõjutatud kogukonnad peavad eelistama hariduse juurutamist teatud nähtuste tagajärgedega toimetulemiseks, eelistades neid tunde teatud materiaalsete vajaduste katmiseks
Nendes olukordades haridus võib päästa ja säilitada elusid, pakkudes füüsilist, kognitiivset ja psühhosotsiaalset kaitset turvalises ja neutraalses kohas toimetamisel. Samuti taastab see rutiini ja annab inimestele lootuse tulevikuks, toimides samal ajal kanalina muude põhiliste humanitaarvajaduste rahuldamiseks ja ohutuse ja heaolu edendavate elutähtsate sõnumite edastamiseks.
