Et saada PISA aruanne OECD juhuslikult valitud valim 15-aastased õpilased. See vanus vastab ESO 4. kursuse õpilastele Hispaanias. Eelmisel aastal 2009 osales 25 000 õpilast 910 Hispaania koolist. Õpilane täidab 30-minutilise küsimustiku oma pere, kodu, haridustegevuse, õppimise aja jms kohta. Seda aruannet täidab ka keskus. Tundub, et see on võimalus hankida sotsiodemograafilist teavet, et testi tulemusi vastandada. OECD on Majanduskoostöö ja Arengu Organisatsioon, mis koosneb 34 osariigist ja mille eesmärk on majanduskasvu maksimeerimiseks kooskõlastada oma majandus- ja sotsiaalpoliitikat.
Eksam kestab kaks tundi ja sisaldab 40 küsimust. Kasutatakse 13 voldikut, mis ühendavad valikvastustega ja avatud vastused. Iga õpilane teeb erineva eksami ja koos annavad nad oma panuse PISA aruande lõpptulemuse saamiseks. 2009. aasta tulemused näitavad, et:
- Lugemisoskus: 481 Hispaania jaoks. OECD keskmine on 493. Esimesed kolm on: Hiina (Shanghai ja Hongkong), Lõuna-Korea, Soome
- Matemaatikaoskus: 483 Hispaania jaoks. OECD keskmine on 496. Esimesed kolm on: Hiina (Shanghai ja Hongkong), Singapur ja Lõuna-Korea
- Teaduslik pädevus: 488 Hispaania jaoks. OECD keskmine on 501. Esimesed kolm riiki on: Hiina (Shanghai ja Hong Kong), Soome ja Singapur
Ja mida õpetajad nende tulemuste kohta ütlevad?
Tema PISA aruanne hindab teadmiste, kogemuste, väärtuste ja hoiakute kaudu omandatud õpilaste võimekust. PISA eksamid tõstavad olukordi, mille õpilased peavad lahendama, rakendades koolis, perekonnas, sõpradega, muudes kohtades omandatud teadmisi ja kogemusi.
2006. aastal tutvustati LOE-ga kompetentse, et õpilased omandaksid teadmised, mida PISA hindab. Näib, et ei õpilastel ega õpetajatel pole olnud aega hindatava mentaliteedi, õpetamismeetodite ja kompetentside kontseptsiooni muutmiseks.
Minu küsimus on järgmine: milliseid pädevusi arendati Hispaania ühiskonnas enne 2006. aastat, kui Hispaania õpilased ei jäta hindamist, mis võtab arvesse lugemist, matemaatilist võimekust ja oskust lahendada probleeme meetodi rakendamisel ratsionaalne akadeemilises, vaba aja veetmise ja arengukeskkonnas globaalses maailmas.
Suhtume PISA 2012 tulemustesse väga tähelepanelikult, mis minu arvates on avaldamise lähedal.
