Vanemad mõtlevad ringi, et saame pakkuda oma lastele parimat õppemeetodit. Mõnikord aga unustame, et meie lapsed toovad juba seeria mehhanisme, mida on täiuslikult testitud nende inimeste arenguga, kes nad on lapse õppimise kolm alust: viga, mäng ja mudelite jäljendamine. Alustame veast rääkides.
Viga
Viga on võib-olla kõige olulisem kõigist nendest õppebaasidest ja milles me teeme vigu tavaliselt sagedamini, hea tahtlusega, kuid piirame lapse võimalusi selle kaudu õppida.
Inimene on loodud õppima katse-eksituse meetodil. Tehke midagi mitu korda, kuni saate seda kontrollida. Looduslike piiride eeldamine, kogemuste rakendamine ja järelduste tegemine.
Mõni õppimine võib toimuda ainult autonoomselt ning seda ajendab loomulik impulss uurida ja teada saada. Vanemad on lapse turvalisuse tagajad, mitte see, kes me peame nende heaks kõik ära tegema või kes peame pidevalt korrigeerima või seadma eesmärke, mis mõnikord pole nende tavapärasele arenguprotsessile sobivad.
Tegelikult õpivad täiskasvanud palju rohkem kogemustest ja isiklikest katsetest, mitte sellest, mida teised meile ütlevad või märgivad. Sõna "kuri" tuleks hariduskeelest välja jätta, mõnikord sellepärast, et see eitab last, edastades seda, et ta pole võimeline, tapab tema uudishimu ja teised, võib-olla veelgi hullem, seavad eesmärgid enne seda, mis võiks olla üllatav ja loominguline isiklik tee.
Laske lastel proovida ja vigu teha (alati muidugi tagades nende turvalisuse, kuid mitte midagi muud). Mida sa oma vigadest õpid, seda õpid igavesti.
Arvestades laske lapsel vigu teha, näeme homme veel ühte kolm õppe alust Lapselik, mäng.
