Täna selgitan edasi, millised oleksid minu ettepanekud Hispaania hariduse tõhustamiseks, ettepanekud, mis lähevad kaugemale järjestikustest seadustest, mida me kogu elu jooksul leiame ja mis loodetavasti saavad parandada õpilaste, õpetajate ja vanemate kogemusi. Täna tehtud ettepanek on olla teadlik teie võimest õpetajana.
Kahtlemata on laste elu kõige rohkem mõjutavad nende vanemad, aga ka nende õpetajad. Nad veedavad mitu tundi päevas koos nendega, nad aitavad neil oma isiksust ja kodanikuväärtusi üles ehitada, nad saadavad neid teadmiste ja oskuste omandamisel ning ennekõike on nad täiskasvanute võrdkujudeks, kellega nad tunnevad emotsionaalset seotust.
Ja see peab olema tohutu jõud laste olevikus ja ühiskonna tulevikus.
Hispaania õpetajal ei ole erilist sotsiaalset tunnustust, tema töö ei saa rahalist hüvitist vastavalt tema suurele pühendumusele ja vastutusele - see on tõsi. Kuid mitte sel põhjusel on neis võimu vähem. Ja suur jõud tähendab suurt vastutust.
See, mida õpetaja edastab ja kuidas ta kasutab oma keelt lapse suhtes, sõltub suuresti tema enesekontseptsioonist, enda kuvandist, enesehinnangust. Õpetaja annab lapsele jõu olla tema ise ja osata oma eesmärke saavutada, avastada tema andeid ja arendada kirge teadmiste valdkondade, konkreetsete teemade või töövõtete vastu. See on tohutu jõud.
Laps neelab kõik enda ümber. Õpetaja suhtumisest, tema austusest, empaatiast, pühendumusest ja rõõmust õpib ta rohkem kui raamatutest või sisust.
Veelgi enam, õpetaja võib tekitada lapses ebakindlust ja muuta ta tundma vähem võimekaks, või võib ta kaebab teda kindluse poole oma unistuste saavutamisel. Kui paned teda mõtlema, et ta on aeglane või laisk, siis ta ka saab. Kui jälgite teda armastusega, tunneb ta end armastatuna. Kui julgustate teda ja saate teda kaasa, saab ta raskustest üle.
Õpetaja saab aidata lapsel, keda kodus ei austata või isegi kuritarvitada, avastada, et ta on väärt austust ja head kohtlemist. Õpiraskustega laps saab suuresti tugineda õpetaja koolitusele ja armastusele, et teada saada, kuidas ta õppida saab.
Oma suurest jõust teadlik õpetaja avastab, et kuigi keskkond pole sobiv, peab ta jätkama oma inimlikku kujunemist, süvendades teadmisi ja austavat pedagoogikat, julgedes viia läbi reforme oma tööviisil, arendada tervislikku elu enesekriitika
Õpetajatel, ka inimestel, on halbu päevi, probleeme, väsimust. Nad ei ole täiuslikud, aga kui igal hommikul nad mäletavad ja nad saavad teadlikuks oma suurest jõust Õpilaste eluolukorrast saavad nad palju paremini läbi viia tööd, mida need lapsed väärivad.
Igal hommikul pidage seda meeles, mõelge järele ja võtke seda motoks: teil on suur jõud. Kõik, mida ma pean hariduse ja õpetajate kohta ütlema, ei ole mälestussüsteemi ja karistuste jaoks kriitiline, ning kritiseerin neid ka edaspidi, pean ka teile ütlema, et olen kindel, et teie, õpetajad ja koolitajad, saate muuta õppesüsteemi südamest .
Kõike seda arvestades usun, et tõeliselt tõhus ettepanek hariduse parandamiseks on aidata õpetajatel olla teadlik oma suurest jõust.
