Laste saamine on kogemus, mis, kuigi sellega kaasneb palju imelisi hetki, pakub see meile ka uusi väljakutseid ja väljakutseid, mis õpetavad meid olema vanemad. Üks osa, mida meil täiskasvanuna on mõnikord raske mõista, on see, kuidas meie laste ajud töötavad.
Selle näiteks on hetk, kui meie lapsed teevad midagi sellist, millel pole meie jaoks palju loogikat, näiteks mõned katsed või sündmused, mis neil on. Peame siiski proovima näha asju nende vaatevinklist ja seda meeles pidama: nad ei tee seda selleks, et meid häirida, sest mõnikord kus näete katastroofi, näeb teie laps uut võimet või võimet.
Kui teie laps kasvab suureks ja hakkab tahtma kõike ise teha
See juhtub meile kõigile: lõpuks, saabub päev, mil meie lapsed tahavad hakata asju ajama ilma meie abita. See on suurepärane uudis! See tähendab, et need väikesed silmad on olnud tähelepanelikud selle suhtes, mida me teeme, ja teie mõistus juba soovib hakata oma algatusvõimet tegema ja asju ise tegema.
Imikutel ja mujal Päeval otsustasin enam mitte mõttetuse pärast mõtiskleda ja hakkasin tütrel mängimise ajal määrimaKuid alguses ei pruugi me seda nii näha, sest nagu ma alguses ütlesin, takistab meie täiskasvanute mentaliteet meid sageli mõistmast, kuidas teie aju töötab. Selleks jagan näidet, mis juhtus hiljuti minuga koos oma tütrega.
Lucia on viis aastat vana ja kuigi ma olen andnud talle võimaluse valida riided, mida ta päevasel ajal kannab, olen teda mingil protsessi hetkel alati aidanud, kas siis sahtlitest välja viies või riideid selga pannes. Mõnda aega ta otsustas võtta initsiatiivi ja ühel päeval hakkas ta seda kõike üksi tegema.
Kui olla lihtsalt tüdruk, Esimesed paar korda olid tulemused pisut hukatuslikud: riided olid koristamata või sahtlitest väljas ja riietatud mõnedesse riietesse, mida minu täiskasvanud mentaliteedi kohaselt ei kombineeritud.
Mulle meenub päev, mil ta tegi kõik, minuga eelnevalt nõu pidamata, ja siis ilmus mu ette, uhke ja ütles mulle: "Vaata emme, ma riietasin ennast ja olen valmis!"Lisaks sellele, et see nägi välja rohkem nagu juhuslikult valitud rõivastega kostüüm, riided, mida ta otsustas mitte kanda, olid paigast ära.
Üks hetk mõtlesin: "Ei, mis jama!"Siis aga nägin jälle tema naeratust ja emotsioone ning mõistsin seda" katastroofi ", nagu ma seda alguses nägin, see oli tõestus sellest, et ta oli otsustanud proovida asju ise teha ja tal oli see ka õnnestunud.
Pärast seda sündmust ei pööranud ma sellele asjale suurt tähtsust, lõppude lõpuks õppis ta lihtsalt enda riietumist ja kõik, mida ma vajasin, oli selgitage, kuidas hoida ja tagastada sahtlitele riideid, mida te ei kannaks.
Kuid mõni päev tagasi lugesin Scary Emmis mõtisklust katkise värvipliiatsi kohta, mis pani mind mõistma, et peame muutma seda, kuidas me näeme asju paljudes oma laste tegemistes, sest kuigi mõned võivad tunduda pahandustena, peitub nende taga midagi imelist.
Seal, kus näete katastroofi, näeb teie laps uut võimet või võimet
Tõenäoliselt on kõik vanemad sellega nõus: elu väikeste lastega on ilus kaos milles kodus on alati midagi räpast või räpast. Alates nende riiete või mööbli määrdumisest kuni selle abstraktse kunstini, mida nad põrandatel ja seintel värvipliiatsitega kajastavad, on meie laste pranglid tänapäeval järjekord.
Mõned neist ajavad meid pisut hulluks, sest me ei saa aru, miks nad neid teevad, ja isegi arvame, et nad teevad seda häirimiseks. Siiski peame korraks tegema pausi ja muutma oma mentaliteeti, et proovida asju näha lapse silme alt: Kas seinad ja põrandad ei tundu olevat kaunistamiseks valmis tühi lõuend?
Imikutel ja mujal "Valge diivan" - emotsionaalne sõnum, mis tuletab meelde kaunist kaost, milles me väikeste lastega elameSelle paremaks selgitamiseks luban end värvata mõned näited "kihelustest", mida väike laps saab kodus teha, ja mis peidavad endas palju rohkem, kui tundub:
- Kus te näete, et sellel on? määrdunud riided toiduga, on võimalus süüa üksi.
- Kus sa näed sahtleid räpased riided Ja paigast ära on teie võimalus valida ja riietuda ilma abita.
- Kus sa näed porine hambapasta, on tema algatus neid ise pesta.
- Kus sa teda näed märjad või geeljad juuksed, on tema võime ennast kammida.
- Kus sa näed a pooleks värvipliiats, avastatakse selle tugevus.
- Kus sa näed piim või mahavoolanud vesi põrandale, on teie kavatsus hakata seda ilma toeta teenima.
- Kus sa näed segadus köögis, on teie kavatsused aidata ja kokkamist õppida.
- Kus sa näed pakk tühje niiskeid salvrätte, on tema soov aidata teil mööblit puhastada.
- Kus sa näed nägu või käsi pliiatsilöökidega, ta näeb oma võimet endaga kinni hoida ja joonistada.
- Kus sa näed seinad või põrand kriimustatud kriimustustega, on tema loomingulisuse väljendamiseks eksperimente.
- Kus sa näed WC-paber põrandal, tähistab teie poeg, et läks vannituppa abita.
- Kus sa näed räpased riided põrandal, on teie kavatsused aidata teil seda pesemiseks eraldada.
Muidugi on veel tuhat näidet nende laste hukatuslike tegude kohta, kuid sellega tahan ma seda näidata mõnikord on lihtsast pahandusest palju kaugemale, näiteks kodutööde toetamine või asjade proovimine ilma teie abita.
Seega peaksime lubama neil teha kõike üksi ja mitte midagi ütlema?
Vastus on keerulisem kui jah või ei. Esialgu oleks vastus kindlasti eitav, sest ei ole hea lubada lastel oma tahtmist teha ja tagandada. Kuid mida me teha saame, on olla seda tüüpi asjade suhtes rahulikum ja vähem suletud ning mõelda uuesti läbi, kui suur on nõudmine meie laste vastu.
Peame andma neile vabaduse ja ruumi, et nad saaksid katsetada ja proovida ise asju teha, kui ei, siis kuidas nad õpivad neid tegema? Muidugi on paar esimest korda katastroof ja meie esimene tõuge on hüpata, et teha neid nende eest või neid parandada.
Kuid me peame seda automaatset käitumist ohjeldama ja peame lubama oma lastel eksida. Peame andma neile võimaluse proovida asju teha ja mõistma, et nad ei tee neid esimest korda.. Ja ilmselt ei teine ega kolmas.
Imikutel ja enam. Ärge enam proovige kõike kontrollida: see ei ole hea teile ega teie lapseleSelle kõige sõnum on järgmine: lapsed ei tee asju, et meid häirida. Paljudes olukordades nad üritavad lihtsalt aidata, olla isemajandavad või jätkata uue võime või võime uurimist. Ja me peame olema rahulikumad, eriti oma ootuste suhtes ja mõistma, et nad lihtsalt ei tea oma võimeid ega vii neid ellu.
Muidugi, kuigi me peame neile ruumi andma, on meie kui lapsevanemate ülesanne jätkuvalt neid juhendada ja sellepärast võime mõne minu nimetatud näite korral nende pingutusi ära tunda, kuid peame neile ka näitama, kuidas asju õigesti teha, samuti selgitage neile, et kõigel, mida nad teevad, on tagajärgi (näiteks kui riided võivad jäädavalt määrida või näiteks tagurpidi pööratud kingad võivad jalgadele vigastada).
Kuid olles eelnevalt teadnud, et sedalaadi asjad ei tee neid ainult tühjalt või kavatsusega meid vihastada, saame aidata neid nende arendamise eksperimentaalses etapis paremini, sest kus näete katastroofi, näeb teie laps uut võimet või võimet.
Fotod | iStock
