Sageli öeldakse, et tänapäeval on üks vanemate tõsine probleem just see me oleme väga ülekaitsvad. Siis on ülekaitsmine defineeritud kui mis tahes toiming, mis hõlmab lastele palju armastust, mitte laskmist neil nutma hakata ega sunni tegema asju, mida nad ei soovi. Midagi sellist, nagu lapsi palju rikkuda ja igasuguseid pahesid vältida.
Selle määratluse sees on mõned lüngad, sest kõige rikkuda või lubada neil teha kõike, mida nad tahavad, võib olla kohutav idee, kuid neile palju armastust andes ja neid mitte sundides võib olla tohutult kasu, nii et nad segavad mõisteid, mis tunduvad halva tava summana, kui need kõik pole.
Kui nüüd on midagi, milles tavaliselt puudub ülekaitstavate vanemate määratlus või millele minu arvates ei pöörata piisavalt tähelepanu, on see lapse jaoks asjade tegemine, kui ta on juba võimeline neid tegema, sest sel viisil võtame vähem . Tule, mida me defineeriksime nagu Butlers lõpetada enne kui nad tegid.
"Ta teab, aga mina teen seda"
Hoolduskabinetis räägivad nad mulle tihti. Üks võimalus teada saada, kas lapsel on õige psühhomotoorne areng, on küsida, kas ta on võimeline paljusid asju tegema. Kui võtate vähe asju, kui olete väike, kui võtate suhu toitu, kui võtate lusika, kui kõnnite klaasitäie veega ja ei pritsi seda, kui suudate riided seljast võtta, kui suudate selga panna lihtsaid riideid, näiteks pidžaamad ja vanemaks saades, kui ta riietub üksi.
Noh, paljud vanemad ei tea, kuidas küsimustele vastata, sest nad ei tea, kas nende lapsed on sellega võimelised:
- "Mis saab, kui toit tuuakse suhu? Ma ei tea, me ei lase seda, me kardame, et see on atraktiivne, toidame seda."
- "Mis siis, kui ta võtab lusika? Ma ei tea, me pole seda proovinud. Anname talle selle, sest kui ta on proovinud, on ta kadunud."
- "Mis siis, kui ta kannab klaasi ja ei pritsi vett? Ma ei tea, igaks juhuks, kui ma teda ei lase"
- "Mis siis saab, kui ta teab, kuidas pidžaamasid selga panna? Arvan, et nii on, aga ta on väga laisk ja ma panen selle selga.
- "Mis saab, kui ta teab, kuidas üksi riietuda? Jah, ta teab, jah. Aga ma näen teda, sest nii läheme kiiremini.
Seega on neil võimatu iseseisvaks saada
Ja see on tõsi, me läheme seda tehes kiiremini ja turvalisemalt. Nad ei plekita, ei viska midagi, me ei riski särgi tagurpidi panemisega ja siis peame niikuinii selle seljast võtma, et see paremale küljele tagasi panna. Lõpetasime enne. Siiski Mida laps õpib? Sest kui me räägime kuudepikkusest beebist, pole teist, siis ta ei ole võimeline midagi sellist tegema ja meie oleme need, kes peaksid seda tegema. Aga kui me räägime vanemast lapsest, kes on selleks võimeline, siis miks mitte jätta ta maha?
On selge, et esimene ei õnnestu suurepäraselt, kuid vanuse tõttu on paljudel lastel võimekust ja kõik, mida nad vajavad, on treenimine, enda jaoks asjade tegemine ning ebaõnnestumiste ja võimalike lahenduste nägemine. Aga see on muidugi siis, kui jätame nad muidugi maha, sest kui ei, siis ei õpi nad midagi ja kõik, mida nad ootavad, on Mõni täiskasvanu tuleb seda nende heaks tegema.
Siis said sel ajal vanemad tema butlers. Täiskasvanud on laste teenistuses rutiinsetes aspektides, millega nad saavad suurepäraselt hakkama, kuid "rahulik kallis, et isa teab, kuidas seda teha" ja "oota, ma teen seda kiiremini". Ja võib-olla arvavad vanemad isegi, et nad teevad oma lastele teene, kui nad kaotavad soovi teha asju enda heaks.
Et nad kaotavad soovi?
Täpselt, ma ütlesin seda. Enamik lapsi võtab kuue kuu vanuselt asju juba suhu toppimiseks. Enamik, niipea kui nad suudavad lusika haarata, tahavad nad žesti teha. Enamik soovib võimalikult kiiresti veepudeli võtta ja natuke klaasi valada. Enamik proovib kohe, kui vähegi võimalik, rõivaeseme selga panna. Soov õppida on neil. Teine asi on see, et me lubame neil õppida.
Et ma ei ütle, et peate laskma 2-aastasel lapsel üksi vett panna, sest on selge, et hakkate valama vett klaasi, lauale ja põrandale, kuid võite pudeli kaasa võtta ja teha seda koos. Ja 4 või 5 aasta pärast, kui pudel pole eriti täis, saate seda kindlasti üksi teha, kui selle maha jätate.
Et ma ei ütle, et 3 aasta jooksul peate riietuma ainult tõmblukke tõstes ja nööpe sidudes, sest te ei saa seda teha, aga kindlasti saate omal algatusel mõned püksid selga panna ja te juba laenate kätt, kui olete pannud mõlemad jalad samasse jalga. püksid
See, et ma ei ütle, et kahe aasta pärast pean ma minema ainult trepist alla, sest võite kukkuda näole, kuid kindlasti võite käia käsikäes igaks juhuks, kui see kukub, ja minna ükshaaval alla, nagu see hästi sobib, sisse selle asemel, et teda kätte võtta, et kiiremini alla saada, sest tundub, nagu ei lõpeks kunagi.
Nende teel käimine ei tee kõike
See, et meie missioon vanematena on olla eeskujuks ja juhendada, et nad teaksid natuke, kuidas me elame ja meist ning mis tuleb muust maailmast (mida me nimetame sotsialiseerumiseks), õpiksid elama. Me oleme teie kaaslased, kuid mitte teie ülekaaslased. Me teeme nende heaks asju, kuigi nad pole selleks võimelised. Teeme nendega koos, kuni nad õpivad. Kuid kui nad teavad, hoolimata sellest, et nad pole eksperdid, peab neil olema võimalus neid teha ja isegi võimalus vigu teha. Kuidas nad muidu õpivad?
Aita teda, tee see lihtsaks, kohanda oma kodu
Nüüd saavad paljud vanemad kindlasti aru, et nad on teatud viisil oma laste korrapidajad. Tahad parandada ja sa ei tea, kuidas. Noh, üks põhimõte on muuta see lihtsaks, oma maja kohandamine nii et lastel oleks väike alammaja. Rääkisin sellest aasta tagasi, kuid kommenteerin veel kord, sest see tundub põhimõtteline.
Kui laps juba teab, kuidas pidžaama selga panna, peavad pidžaamad olema käeulatuses. Pole mõtet, et madalamates sahtlites on meil näiteks rätikud ja linad või tänavariided, mis ei oska seda kinni siduda, ja pidžaamad asuvad seal, kuhu nad ei ulatu. Neil peaks see olema lähedal, nii et pärast vanni või enne magamaminekut või iga kord, kui me kõik pidžaamad selga paneme, võite öelda: "tule, pane oma pidžaamad selga" või kui sa ei taha, et see oleks nii hädavajalik, et "me kõik kanname pidžaama, sa lihtsalt igatsed" .
Pole mõtet, et teie poeg saab kasutada ainult klaasist vett ja juua ning tal on klaasid kõrge kapis, kuhu ta ei jõua ja kuhu ta peab helistama, et annaksite selle talle ja muide, paneksite talle vett . Pole mõtet, et teate, kuidas hambaid pesta, ega jõua harja ega pasta juurde. Pole mõistlik, kui teate, kuidas riietuda ja kuhu riiete juurde ei jõua, et teate, kuidas kammida ja kamm on kõrge sahtlis, et teate, kuidas aluspesu panna ja teil pole seda käeulatuses, et teate, kuidas pesta ja ei jõua seebi juurde jne
Nagu näeme, et nad teavad, kuidas asju teha, sest kui jätame nad rahule, õpivad nad neid valmistama, peame lähenema võimalusele seda jätkata vastavalt nende võimalustele. Niisiis, kui nad ütlevad: "Kas te võite mulle klaasikese vett panna?", Võime öelda: "teenige ennast, kallis, sul on klaasid sellel riiulil ja vesi su kõrval". Et siis, nagu kõiges, ei pea te olema papistid, kui teil on prillid ja vesi kõrval ja saate, siis teete seda samamoodi, nagu teinekord küsite teenele, et olete millelegi lähemal, aga võrdselt tingimustest või kui neil on lihtsam ja lähemal olla, pole mõtet meilt küsida, välja arvatud juhul, kui oleme otsustanud olla teie Butlerid, sest nii jõudsime varem otsa ja läheme kiiremini. Nii et jah, arvestage alati kõigega, kuid ärgem siis nimetagem neid laiskadeks ega jokkeriteks.
Fotod | Thinkstock
Imikutel ja mujal | Kui sotsiaalteenused "päästavad" lapsi nende ülikaitsvatest emadest, võib liialdatud kiitmine avaldada kahjulikku mõju madala enesehinnanguga laste puhul, kui lapsed elavad oma ema lähedal
