Eelmise aasta kevadel kohtusid Andaluusia lastearstid erialasel konverentsil ja käsitlesid muu hulgas murettekitavat suurenenud antipsühhootikumide väljakirjutamine lastele, kui käitumisprobleemide "ravim". Lingitud postituses mainisin tuntud Ameerika neuroloogi Baughmanit, kellel pole selle mõistmise osas mõistust "Kui oli vaja ainult tervet mõistust, on kaasatud õpetaja, psühhiaatria ja suurte ravimifirmade distsipliin ja vastutus.".
Mõni aeg tagasi DSM 5-s (DMDD) äsja ilmnenud häire kohta tsiteerisin Argentina psühhiaatrit ja psühhoanalüütikut (José Sahovaler), kes on spetsialiseerunud lastepopulatsioonile: tema arvates "kui lapsi märgistab taltsutama kaotate küsimuse selle kohta, mis nendega tegelikult toimub"(ja uks avaneb ravimite väljastamiseks, millel võivad olla negatiivsed kõrvaltoimed).
Eile lugesime uudiseid Taani meditsiini ja kliinilise farmakoloogia professori Peter Gøtzsche kohta. See pole esimene kord, kui ekspert teatab ravimite valimatust ja kuritahtlikust kasutamisest üldiselt; kuid seekord on see minu tähelepanu köitnud, et meile sellest uuesti teada anda suur ameerika koolilaste arv, kellel on diagnoositud ADHD (11 protsenti).
Gøtzsche sõnul käituvad neile välja kirjutatud narkootikumid nagu amfetamiin või kokaiin ja parandavad ainult klassikäitumist, kuid mitte kooli tulemuslikkuse korral võivad need põhjustada ka ajukahjustusi. Lubage mul nüüd meenutada uudiseid, mille meie väikelaste ja muu kaaslased oma päeva jooksul välja andsid, viidates ADHD "leiutaja" (Leon Eisenbergi) ilmutusele, et tegemist on fiktiivse haigusega.
Tõsi, fiktiivne olemine on endiselt väga moes, nagu ka ravi, mida "mõjutatud" inimestele ette kirjutatakse, ja ma ei julge öelda, kas see on olemas või mitte, aga mis siis, kui see on uuringutega tõestatud, on see, et seisame silmitsi ülediagnoosimisega
On teada, et mõnikord on ravim mõeldud täiskasvanute ebamugavustunde vähendamiseks, ebamugavate laste käitumisest tuleneva ebamugavuse vähendamiseks. See võib olla raske, seega on parandused lubatud.
Muidugi, kui midagi head on meile toonud, on LOMCE loodud haridushoolduse seadusega (haridus ei võrdu farmakoloogilisega) lastele, kellel on mingisugune erivajadus nagu kõrged intellektuaalsed võimed, ADHD, spetsiifilised õpiraskused jne. Pole kahtlust, et pärast hariduse kärpimist on nende meetmete rakendamine keeruline, kuid kavatsuste deklareerimise alustamine on juba oluline, teades teed, mida paljud pered on pidanud lihtsa arvamuse saamiseks tegema.
Kogu see täpsete kohtumiste sasipundar, milles paljud ei näe seost, tuletab mulle seda meelde praegused lapsed nõuavad oma peredelt tähelepanu, millel seda võib-olla pole, mis on samuti looduskeskkonnast eraldatud (mis muu hulgas aitab ka ülestimulatsiooni ära hoida) ja mida mõnikord täheldatakse suurendusklaasiga (ei juhtu nii, et näeme neis väikest ebatäiuslikkust) ja pöörame siis tähelepanu ekspertide soovitused, mis ei pruugi neile kasuks tulla.
Kas sa arvad nagu Laura Perales, et unustame oma lastele elada? Mis on kõigi nende häiretega tegelemise võti? Kas me ei nimeta viimaseid ravitavateks haigusteks selle asemel, mis need tegelikult võivad olla (hariduslikud, sotsiaalsed, pereprobleemid ...)?
