Peques ja Más oleme mures teaduse levitamine Nii et proovime aidata STEM-profiilidel Hispaanias rohkem aktuaalsust, kohtume Antonio Martínez Ron, teadusele spetsialiseerunud ajakirjanik, kes on Vozpópuli teadussektsiooni toimetaja ja nende kahe looja teadusblogid Enim loetud hispaania keeles: Fogonazos.es ja Naukas.com. Antonio on dokumentaalfilmi režissöör Aju kurjus (elmaldelcerebro.com), mis on olnud auhind Boehringer 2013 parimale tööle terviseajakirjanduses. Tal on kaks Bitácorase auhinda ja kaks 20-minutilist parima teadusblogija auhinda, samuti on ta auhinna saanud Blasillo Huesca digitaalse ajakirjanduse kongressist. Antonio on kaastöötaja muu hulgas ajakirjades Quo, Yahoo !, Onda Cero meedias, eldiario.es, ajakirjas JotDown, ajakirjas Don, ajakirjas Entrelíneas ning on olnud lainformacion.com teaduse rubriigi toimetaja. Antonio jaoks on kõige lihtsam liikuda digitaalses meedias, ta on olnud nendega alates 2002. aastast ning teda on mainitud ajalehtedes El País, El Mundo ja ABC, ehkki nad on rõhutanud ka tema tööd SER, RNE või TVE võrgus. Kasutame ära teie kogemusi ja spetsialiseerumine teadusajakirjandusele teada kuidas pääseda juurde oma erakordsele tööle, kuidas peame töötama vanematega, et edendada lastes armastust teaduse vastu ja kuidas haridusringkonnad saavad teada, kust Antonio artikleid leida.
Kuidas tekkis kirg teaduse vastu ja kuidas olete selle välja arendanud?
Teadus huvitas mind juba lapsest saati, kuid minu kirg selle vastu on vähenenud vähemast enam. Millegipärast viis ajaveeb ja hämmastavate lugude otsimine mind spetsialiseerumiseni. Lõpuks on teadus kõige suurem hämmastus.
Millised on teie peamised oskused, et olla hea teaduse populariseerija?
Seda tuleks küsida headelt levitajatelt. Need, keda ma imetlen, selgitavad asju lihtsalt, rangelt ja kõige olulisema koostisosaga: kirg selle vastu, mida nad loevad.
Milliseid lehti Internetis kasutate, et rahuldada oma teadusteavet või milliseid saateid teleris või YouTube'is vaatate jne?
Ajakirjanikuna olen kohustatud lugema kümneid allikaid, alates eriajakirjadest kuni raamatute või ajaveebideni. Valikut on keeruline teha, kuid mõne sõnaga soovitaksin uut Cosmose sarja, kuningliku institutsiooni videosid ja kolleegide tööd Naukas.
Parimad levitajad on need, kes edastavad kire selle vastu, mida nad loevad.
Kuidas on Hispaanias teadusteabele juurdepääsu viis viimastel aastatel muutunud?
Mis selle riigi teadusinfoga on juhtunud, on üsna kurioosne. Kriisi tõttu on teaduslikust teabest loobutud traditsioonilistes meediakanalites (ajakirjandus, raadio ja televisioon), samas kui nõudlus nende sisu järele kasvas üha enam. Selle vajaduse on katnud Interneti-meediad, kus on üha rohkem teavet. Üldiselt on asju, mis on paremaks muutunud, kuid see, mis on massidega suhtlemisel, on palju hullem kui kümme aastat tagasi.
Kes on teaduses praegu viide ja kust neid leida?
Väärib palju vahendeid. Hispaanias on Baskimaa ülikooli teaduskultuuri õppetooli tehtud töö jõhker, toetades seda Naukas ja muud väga uuenduslikud platvormid. Kui tuua kaks näidet, on meil selliseid inimesi nagu Clara Grima, kes õpetab matemaatikat lastele ja täiskasvanutele, või Carlos Lobato, kes õpetab bioloogiat koomiksisarjadega. Väljaspool on fantastilisi viiteid, alates BBC tööst dokumentaalfilmides kuni suurte levitamisajakirjade töödeni. Ja seal on uus levitajate põlvkond: Brian Cox, Phil Plait, Ed Yong, Carl Zimmer, Mo Costandi ja veel mõned, mis minu jaoks on näide, mida järgida.
Kuidas näete Google'i logotunnet inspiratsiooniallikana, et tekitada Internetis pisikeste seas uudishimu. Ja kuidas näete Sheldoni populaarsuse suurendajana sarja The Big Bang teooria kaudu?
Ma ei ole "logode" fänn, ehkki tunnistan, et need aitavad taastada mõne tegelase kollektiivse mälu. Ma ei tea, kas need on lastele väga kasulikud, kuna enamik neist on lapsele liiga tehnilised, et neid mõista.
Suure Paugu teooriaga on mul vastakaid sensatsioone: ühelt poolt on hästi väita, et teadus on lahe, kuid sari kordab hullu teadlase stereotüüpi ja see pole üldse hea.
Internetis on rohkem ja paremat teadusinfot
Kas peame laste uudishimu elus hoidma, et vananedes teadusele vastuvõtlik olla?
Uudishimu ei ole laste, vaid inimese ainuomane võime. Täiskasvanu, kellel pole uudishimu, on taaraga inimene.
Kuidas kasutate oma teabe otsimisel, filtreerimisel ja korraldamisel tehnoloogiat: kodus olevad arvutid, tahvelarvuti, programmeerimine, kontoriautomaatika, otsimootorid jne
Tehnoloogiad on suurepärane võimalus uurida uusi viise, kuidas pääseda juurde teadusele ja igasugustele teadmistele. Me elame enneolematul ajal ja kõigi võimalustega õppida. Nendel päevadel mängin mängu, milles olen astronaut, kes uurib Marsi ja tema sees oletatavas tulevikus kujunenud eluviise. Inimene peab õppima eluvorme eristama ning leidub puudutusi bioloogiast, keemiast ... Ja lugu on sama imav kui parim ulmeromaan. Nii et kujutage ette, mida saab teha!
Millist sisu võiks teie arvates edendada koolis suurema rõhuasetusega, et arendada teadusehuvi?
Keegi peaks kuskil mõtlema, kas lastele õpetatakse loodusteadusi hästi. Üldine tunne on, et kõige põnevam teadmiste teema muutub globaalse konteksti ja visiooni puudumise tõttu tüütuks. Mida ei mõisteta, pole hästi õpitud, nii et esimene asi on selgitada lastele, kuidas me oleme teada saanud, mida me nüüd teame. Õpetage teaduse ajalugu ja teadke, mida teised õppisid.
Täiskasvanu, kellel pole uudishimu, on taaraga inimene
Kas peaksime julgustama lapsi lugema seiklus-, fantaasia- ja ulme raamatuid?
Suurepärane strateegia lastele lugemiseks ei ole raamatu ette panemine ja raskeks saamine, vaid lihtsalt vanemate lugemine. Nii nagu isa edastab oma armastuse jalgpallimeeskonna vastu oma pojale, edastab isa kui lugeja, et seal on midagi huvitavat. Ja jah, ulme on üks paremaid uksi teaduse vastu huvi tundmiseks, see võimaldab teil küsida igasuguseid küsimusi ja arendada kujutlusvõimet.
Kuidas saaksime aidata kodus vanemaid oma laste teaduseprobleemide edendamisel?
Mul on seitsme- ja ühe-aastane tüdruk ja ma ei usu, et see on lihtne. Proovin näha teadust kui midagi lõbusat, nii et teil on tore. Teeme eksperimente, käime muuseumides ja ennekõike läbin intensiivseid ülekuulamisi teda huvitavate asjade üle. Ergutada pole mitte seda, et nad asju teavad, vaid et nad küsivad küsimusi. Jõgede nimede või perioodilise tabeli elementide teadasaamiseks on kogu elu (või saate seda Internetis vaadata).
Lastes tuleb julgustada mitte seda, et nad teavad asju, vaid esitavad küsimusi
Kust leida teie ajakirjanduslikke töid ja millised on teie edasised plaanid teaduse levitajana?
Terve mu elu on Fogonazos.es ja sealt saavad nad niidi tõmmata kõigile muudele asjadele, mida ma teen. Mul on väga lahedad lühiajalised plaanid, aga kui ma nüüd teile ütlen, siis peaksin teid tapma: P
Miks just Fogonazose logokrabi?
Mul on alati olnud väga tugev atraktsioon odavate asjade vastu. Kui ma valisin pildi krabi Fogonazose jaoks ta ei teadnud või õigemini ei mäletanud, mis see oli. Leidsin foto tšehhi kunstniku Adam Szroteki kataloogist, kes kujutas surnud linde ja muid selliseid asju ning palus tal luba selle kasutamiseks. Foto meeldis mulle, kuna see on mänguasi ja kutsub esile aja, mil asjad olid haruldased ja seletamatud. Ja tal on palju silmi, mis on nagu uudishimu metafoor. Siis pani keegi mind tähele panema, et asi on käes Hr Waternoose, tegelane Pixari filmist Monsters S.A., ja see oli natuke nali. Olen siiski armastust võtnud ja kodus on mul üks, mis hüppab, uriseb ja ütleb imelikke asju. Nagu mina!
Antonio on jätnud meile lingi YouTube'i videole, et saada lisateavet krabi kohta, mida ta kasutab Fogonazos.es logona:
Ja siin intervjuu Antonio Martínez Roniga mille käigus oleme saanud teada palju teaduse viiteid, vahendeid laste õpetamiseks ja meeles pidada, et kõige tähtsam on teha asju kire ja pühendumusega. Tänan Antoniot selle eest, et ta andis mulle intervjuu ajakirjas Peques y Más avaldamiseks ja soovin talle palju professionaalseid õnnestumisi.
Kohtusin Antonioga peaaegu aasta tagasi National Geographicu taastamispakkumise tutvustamise ajal, nad tegid koos pilti! ja ta ütles mulle, et ta tegeleb esinemisega, edasi ühisrahastamise režiim, raamatu väljaandmine. Niipea kui oli võimalik Internetis oma raamatu ilmumiseks oma panus anda, kirjutasin alla ja kuigi ta saatis selle mulle mõni kuu tagasi, ei saanud ma seda lugeda ega nautida kuni selle möödunud suveni. Juba saadaval olev raamat kannab nime Mida näevad astronaudid silmi sulgedes? ja soovitan seda uudishimulikele lastele vanuses 10-12 aastat. Pärast raamatu lugemist oli minu arvates aeg kutsuda Antonio vestlusele ja tänan teda, et ta nõustus. Antonio teaduse tundmisel on väga oluline põnevust tekitada ja motiveerida lapsi ning töö on ülioluline, et tulevikus luua STEM-orientatsiooniga lapsi.
)
