Praegu on palju perekondi, kes on sellesse sukeldunud otsige oma lastele kooli, järgmise õppeaasta ees. Need on ebakindluse, kahtluste ja otsuse langetamise mitme võimaluse väärtustamise nädalad, mis ehkki see pole pöördumatu, tahavad kõik vanemad, et see oleks võimalikult edukas.
Kui mõni päev tagasi andsime teile rea näpunäiteid, mida kooli otsimisel meeles pidada, siis täna tahame jagada just vastupidist: millised kriteeriumid, meie arvates valed, võivad meie otsinguid negatiivselt mõjutada.
Vaadake eranditult paremusjärjestust
Paljud vanemad omistavad autonoomsete kogukondade poolt läbiviidavate välistestide pingereale või nende õpilaste selektiivsuse hindele ülitähtsa positsiooni, mille kool täidab.
Kahtlemata on see punkt, mida võime kaaluda ja kaaluda, kuid See ei tohiks olla ainus kriteerium, sest haridus ja õpetamine ei piirdu ainult teadmistega, mida õpilased eksamil demonstreerivad.
Tuginedes inimeste arvamusele?
Kui küsiksime lapsevanemate grupilt arvamust, mida nad väärivad, keskusest, kus nende lapsed õpivad, leitaksime arvatavasti nii palju arvamusi, kui inimesed küsisid. Ja igaühel meist on mõni kooli hindamisel erinevad kriteeriumid ja seetõttu arvestame asju subjektiivsest vaatenurgast.
Enne kooli valimist on hea saada inimeste arvamusi ja koguda võimalikult palju teavet, kuid peame selle tagama saadud teave pärineb mitmest allikast: õpilaste vanematelt, AMPA liikmeteni (keskuse juhtimise ja vanemate suhete kohta lisateabe saamiseks) ning võimalusel õpetajatelt ja koolitöötajatelt.
Ärge osalege informatiivsetel vestlustel
Ja võib-olla täpselt liigitanud paremusjärjestuse kriteeriumid või meie sugulaste arvamused, teeme vea kooli valimisel või sellest loobumisel ilma et oleksin eelnevalt informatiivsetel vestlustel osalenud Neid pakutakse tänapäeval.
Lisaks on oluline mitte jääda üksi pedagoogilise teabega, mida kool oma veebisaidil avaldada võib: lahtiste uste päevadel osalemine või keskuse aadressiga individuaalsete kohtumiste korraldamine aitab meil selgitada palju kahtlusi ja kaaluda muid aspekte, mis Võib-olla polnud me kaalunud.
Keskuse haridusprojekti osas pole selge
Kui see on esimene kord, kui me oma pojale kooli otsime, võime end kaotada, hajameelseks muuta ja omada palju teavet, mida on keeruline assimileerida. Võib-olla isegi mitte olgem otsitava haridusprojekti osas väga selgedvõi isegi see, mida nad räägivad meile külastatavates koolides, kõlab meie jaoks alati samamoodi.
Sellepärast on oluline lõpetada põhjalik mõtlemine selle üle, millist õpetust oma lapsele soovime: kas otsime traditsioonilist või uuenduslikku õpetust? Millist kaalu me soovime, et uued tehnoloogiad hariduses omaksid? Kuidas õpilased klassiruumis töötavad? Millised õppimisvõimalused neil on?
Analüüsides igat küsimust eraldi ja süvendades iga keskuse haridusmudelit (ja viisi, kuidas nad peavad seda praktikas rakendama!), Mõistame erinevusi, mis esinevad erinevates koolides ja see aitab meil Otsuste tegemine
Keskenduge "siin ja praegu"
Kui me esmakordselt oma kolmeaastasele pojale kooli otsime, ei kaota me üksikasjalikult kõike, mis on seotud Imiku staadiumiga, vaid võime eksida jätta tähelepanuta kõrgemate etappide olulised aspektid.
Ja enne, kui me tahame aru saada, õpib meie poeg algkoolis ja tsükli muutumisega kaasnevad uued olukorrad, väljakutsed või reeglid, mida me sel ajal ei pruukinud arvestada ja mis on nüüd täiesti vastuolus meie õpetamise ja hariduse mõistmise viis.
See ei seisne selles, et tahaksime teada saada, kuidas meie pojal järgmised 15 aastat koolis käivad, vaid vähemalt selleks, et saada selgeks eelseisvate etappide kõige olulisemad ja tähelepanuväärsemad küljed.
Olgem lummatud sellest, mida näeme
Kui nendel päevadel käime koole külastamas, siis mis kõigepealt, mis meie silme ette satub, on rajatised. Isegi kui see on kriteerium, mida peaksime kindlasti hindama, ei tohiks sellel olla lõpliku otsuse tegemisel olulist kaalu.
Sest koolist, kus on suured ja valgusküllased klassiruumid, imposantne jalgpalliväljak või suur bassein, pole mingit kasu, kui väärtused, mida see oma õpilastele edastab, pole need, mida me oma lastele taotleme, või kui haridusprojekt ei vasta meie huvidele.
Seetõttu ärgem olgem esinemistest mõjutatud (ja veel vähem lahtiste uste päevadel, kuna paljudes koolides on sel ajal ülemäära kommertslik külg) ja analüüsime veelkord toodet tervikuna.
Hoolimata sellest, kuidas töötate erivajadustega õpilastega
Kui meie kolmeaastane laps esimest korda kooli alustab, ei suuda me arvatavasti mõelda tulevastele asjaoludele, mis võivad nõuda tema tugevdamist. mingil hetkel oma akadeemilises staadiumis. Õppimist takistavatest või viivitavatest isiklikest või sotsiaalsetest asjaoludest kuni ADHD diagnoosimise või kõrgete võimete tuvastamiseni võib tuua vaid mõned näited. Sel juhul kuidas kool neid õpilasi kohtleb ja milliseid ressursse nad nende jaoks kasutavad?
Niisiis, kooli erinevate omaduste hindamisel ja ehkki a priori võime arvata, et see punkt meid ei puuduta, peaksime seda ka arvestama, kuna mure, mida keskus näitab kõigile oma õpilastele, samuti mitmekesisusega arvestamise viis on olulised aspektid, mis määratlevad ka meie koolitüübi.
- Imikutel ja rohkem Kuna see on teie lapse elus põhimõtteline otsus: seitse võtit parima kooli valimisel, 13 aspekti, mida peaksite oma lastele kooli valimisel arvestama, vastavalt viimasele PISA uuringule on Hispaania õpilased Nad ei tea, kuidas meeskonnas korralikult töötada, ja see on murettekitav. Kuidas õpetate ilma õpikuteta koolis? Ema kiri tütre õpetajatele, öeldes neile, et ta ei tee kodus enam kodutöid sümptomid, testid, kuidas edasi minna, kuidas vältida valet diagnoosi
