See saab olema teie lapse esimene aasta lasteaias, ja te ei saa varjata oma närvilisust ja kohanemisperioodist tingitud ebakindlust: kas see nutab? Kas see kohaneb hästi? Milline on suhe nende õpetajatega?
Kõik need kahtlused on normaalsed ja loogilised ning need muutuvad veelgi intensiivsemaks, kui jätame oma pisikese klassi ja uksed kinni. Mis isa või ema olete kunagi tahtnud otsida väikest auku ja vaata, mida klassiruumis "keedetakse"? Oleme rääkinud mitme lasteaiaõpetajaga, kes on meile selgitanud, mis juhtub meie lastega, kui meie vanemad lahkuvad ...
"Kui mu poeg nutab, kuidas professorid teda lepitavad?"
Mitte kõik lapsed ei reageeri lasteaia või kooli esmakordsel alustamisel ühtemoodi. On neid, mis sõltuvalt iseloomust, küpsusastmest ja muudest välistest teguritest kohanevad fenomenaalselt alates esimesest päevast, aga ka on neid, kes nutavad lohutamatult ja kannatavad eraldatuse käes.
Kui näeme oma poega nutmas, proovime teda kiiresti lohutada, kallistada ja sisendada positiivseid meeleolusid ja sõnumeid. Kuid kui on aeg temast lahku minna, et ta koolist lahkuks, oleme hädas, et ta saab seda rahutust üksi elada.
Mª Victoria Gómez, õpetaja ja 10-aastase kogemusega õpetaja, räägib sellest, et esimesel klassipäeval võta lapsed vastu suure naeratusegaja proovige panna nad end uues keskkonnas mugavalt ja mugavalt tundma. Ta tunnistab, et pöörab erilist tähelepanu neile lastele, kellel on kõige halvem aeg, püüdes luua nendega emotsionaalset lähenemist.
Kuid nii tema kui ka tema kolleegi Rocío Santamarina jaoks on väga oluline austada lapse ruumi ja ärge tungige kallistuste, suudluste või emotsionaalsete märkidega Kui laps ei nõua neid või tunneb end nende suhtes ebamugavalt:
"Tähtis on last alati austada, sest on lapsi, kes ei aktsepteeri meelsasti oma sissetungi ruumi. Ehkki tavaliselt aitab füüsiline kontakt neil luua õpetajaga emotsionaalse sideme ja aitab luua meeldiva emotsionaalse keskkonna "- selgitab Victoria.
"Õpetajad peavad teenima oma usalduse pingevabalt ja stressivabalt. Olge nendega hell, kuid ilma suudluste ja kallistusteta, kui laps seda ei vaja või kui talle see ei meeldi. Kuna on lapsi, kes ei aktsepteeri seda ja peate neid austama ning jätma neile vabaduse oma tunnete ja hirmude väljendamiseks "- ütleb Astuuria kooli õpetaja Rocío.
Oleme mitmel korral rääkinud sellest, kui oluline on austada laste soove, kuidas väljendada oma kiindumust teistesse. Ja on lapsi, kellele meeldib kallistada ja suudelda ning kes on nõus meelsasti nendega sama tegema, ja teisi, kes vajavad oma ruumi ja aega kiindumuse märkide avaldamiseks.
Jätke igale lapsele oma ruum
Sarnaselt Rocío ja Victoriaga ütleb "El Mundo de Mozarti" lastekooli kahe-kolmeaastane klassijuhataja Lorena Diaz. See õpetaja panusta lapsele vajaliku ruumi ja aja andmisele enne tegevustega liitumist teiste partneritega:
"Klassijuhatajal peab olema avatud meel ja paindlikkus, et jätta igale lapsele oma ruum, sundimata teda laulma, mängima või lugu kuulama, vaid andma talle aega klassi, klassikaaslaste ja kõige ümbritseva uurimiseks Vähehaaval liitub laps rühmaga ja sel hetkel saab kasvataja aidata, kutsudes teda oma nimele ja kallistades, kui laps on juba varem öelnud, et ta vajab seda, sest me eeldame mitu korda, et nad seda soovivad füüsiline kontakt ja laps lükkab selle tagasi "
Ja pole kahtlust, et õpetajate esialgne austus on hädavajalik. Vähehaaval, kursuse edenedes saavad õpilased ja õpetajad üksteist paremini tundma, siis loodavad lapsed ise oma armastuse vabatahtlikult.
Vahendid eraldamise ahastusega toimetulemiseks
Kuid lisaks füüsilisele ja emotsionaalsele kontaktile, kui laps seda nõuab, selgitavad konsulteeritud õpetajad meile, milliseid muid tehnikaid nad kasutavad lastel lahusolekuga toimetulemiseks, mis ilmneb neil tundide esimestel päevadel:
- Selgitage, et ema ja isa tulevad neid otsima
Lahkumineku ahastus, mida väikesed lapsed tunnevad, kui me nad kooli jätame, on midagi tõelist. Nad arvavad, et nende vanemad ei naase, sest nende aju pole valmis mõistma, et mõne aja pärast otsivad nad nad uuesti. Neil puudub arusaam ajast, mis meil täiskasvanutel on, ja sellest, et kui nende vanemaid läheduses ei nähta, paneb nad mõtlema, et nad on üksi jäetud.
Selleks on nii oluline, et kohanemisperiood oleks järk-järguline, et aidata lapsel mõista tema ümber toimuvaid muutusi ja panna teda nägema, et ema ja isa tulevad tema eest alati tagasi.
"Kuigi lapsed ei mõista aja möödumist nii, nagu täiskasvanud, mõistavad mulle seda aita mu õpilasi piltide, lugude või muude ressurssidega, et selgitada aja möödumist, ja et sel moel pole ootamine nii pikk. Lisaks on väga oluline neile alati meelde tuletada, et nende pered ootavad neid lahkudes "- selgitab Rocío.
- Lemmikloom, suurepärane ressurss
Rocío jagab meiega ka lemmiklooma trikki, klassi topist, mis aitab tal esimeste päevade jääd murda. Lastele meeldib täidisega loomade pehme ja pehme puudutus, see annab neile enesekindluse ja rahulikkuse ning õpetajate jaoks on see tavaliselt suurepärane ressurss oma õpilastega suhte loomiseks.
"Kasutage lemmiklooma, tavaliselt täidisega looma, näiteks suhete lõime on väga kasulik. Kuna lemmikloom saab nendega rääkida sellest, mida nad koolis teevad, saavad nad tutvustada klassiruumi, kooli, õpetajaid ... Lapsed kuulavad tavaliselt tähelepanelikult ja see annab neile enesekindluse "- räägib ta meile.
- Lood assamblee aluse loomiseks
Victoria jaoks on lugudest üks parimaid ressursse, mis tal esimestel päevadel on. Tagab, et lapsed armastavad, aitab neil samastuda oma peategelastega ja ka selle eesmärk on luua assamblee alus, tegevus, mis algab tavaliselt rutiinselt, kui kohanemisperiood lõppeb.
"Tavaliselt lapsed ei tea, mis on kokkupanek ja kui oluline on see hetk kogu kursuse vältel. Igal hommikul enne tundide algust toimuval koosolekul tervitame üksteist, vaatame, millal see toimub, klassikaaslastega, kes pole koolis käinud, räägime anekdootidest, et oleme elanud ... See on nende jaoks oluline hetk, ja esimeste päevade lood on viis keskkonna loomiseks sellele, mis hiljem montaažiks saab "- selgitab Victoria.
- Kena atmosfäär
Teine aspekt, millesse õpetajad suhtuvad neil esimestel kohanemispäevadel eriti hoolikalt, on klassiruumi kaunistamineNoh, kuigi meil, vanematel, võib selle detaili kahe silma vahele jääda, on tõde see, et lastele on see ergutuste kogum, mis aitab neil rahuneda ja omandada keskkonna suhtes usaldus.
"Meeldiva keskkonna loomine on üks minu eeliseid, mis aitab lapsi kohanemisel. Mulle meeldib klassiruumi kaunistada erksate värvidega, jooniste või silmatorkavate fotodega plakatitega. Lisaks proovin kogu materjali, mida kogu ulatuses kasutada muidugi on see lastele alati käeulatuses. kõik need visuaalsed vaatamisväärsused muudavad lapse nuttes silmast välja või hirmul ja pöörake tähelepanu muudele toredatele asjadele "- kommenteerib Victoria.
- Mängud
Diana Ruiz, väikelaste kooli "El Mundo de Mozart" laste õpetaja, räägib meile, et üks tegevus, mida ta oma klassis kasutab ja mis on laste seas väga edukas, on mullide mängimine seepi, kasutades erinevaid hääletoone, alates kõige magusamast kuni kõige rõõmsamani. See mängude moment annab võimaluse läheneda ükshaaval kõigile lastele ja alustage nendega esimest füüsilist kontakti.
Ehkki esimesed päevad koolis või lasteaias võivad mõne lapse jaoks keerulised olla, peame lootma õpetajatele, kes kursuse ajal meie lastel käivad, sest aja jooksul muutuvad nad lõpuks üheks nende kiindumusfiguuriks. Rõõmsat naasmist klassiruumi!Fotod | iStock
