Mõni päev tagasi rääkisime koolist ja sellest, kuidas standardimissüsteem paneb paljud lapsed hakkama saama Saate kaotada osa oma loomingulistest võimetest.
Täna tahan öelda punkti ja järgida seda, mida sel päeval öeldi tänu Francesco Tonucci (teise nimega Frato), mille ma teile toon.
Tonucci, kellest me juba imikutel ja veel ühel korral rääkisime, on itaalia mõtleja, psühhopedagoog ja arvamuse koostaja, kelle töö on suunatud lapsepõlvele ja tema haridusele.
Sellel vinjettil näeme, kuidas mitu last kujutavad ette, mida nad võiksid järgmisel päeval teha pintsettidega, mida õpetaja (või õpetaja) on neilt küsinud. Kuulnud fraasi "pidage meeles, et toome mulle homme paar riidetüki", hakkavad õpilased oma kujutlusvõimet arendama. loovus Kaasasündinud paneb nad mõtlema, mida nad järgmisel päeval teevad. Nad kujutavad ette mänge, mänguasju, dekoratiivseid elemente jne.
Kuid järgmisel päeval lahkuvad nad kõik ootustega täitumata. Nad on teinud pliiatsihoidja (paremini tuntud kui pliiatsihoidjad või pliiatsihoidjad) ja nad kõik on tahtnud teha midagi lõbusat, mis oleks neid teeninud võrdselt psühhomotoorse praktika ja veelgi enam loomingulise elemendina.
Ideaalis võiksid kõik õppida seda, mida nad tahtsid õppida
See fraas, mis kõlab nii ebareaalsena ja ebaloogilisena, arvestades praegust süsteemi (mis paljude arvates võiks kuuluda "jupi maailmadesse"), on üks ruum, mida iga kool peaks kaitsma: Ideaalis võiksid kõik õppida seda, mida nad tahtsid õppida.
Ja see on ideaalne, sest igaüks võiks õppida seda, mis teda kõige rohkem motiveerib ja huvitab, andes väärtust inimesele, tema individuaalsusele, huvidele, soovile olla keegi ja ennekõike iga inimese õigus olla tema. sama, selle väärtusega, mida ta peaks endale võtma.
Nagu Tonucci ise ütleb:
Poisid peavad kooli jõudma taskuga täis, mitte tühjaks, ja klassiruumis töötamiseks teadmisi ammutama. (...) Töö algab sellest, et antakse lastele sõna. Esmalt liigub laps; Siis õpetaja. Õpetaja peab enne tegutsemist teadma, mida lapsed teavad, sest kui seda tehakse varem, teeb see kindlasti haiget.
On vaja teada, kus kõik asuvad, mida tahavad, mida teavad, mida ei tea, mida tahavad teada, kuhu tahavad minna ja Selle teabe põhjal tegutsege toetamise nimel.
Lastel on oma teadmised ja püüdlused ning kui neilt nagu pintsettide näitel oleks neilt küsitud, oleks neil kõigil olnud hea võimalus pintsettidega teha seda, mida nad oleksid tahtnud teha.
Midagi ei juhtu, kui kõik teevad sama
Muidugi mitte, kui midagi ei juhtu, ei visata midagi jõkke ega vihka oma õpetajat selle eest, et ta ei saa teha seda, mida ta oleks tahtnud teha, siis ei traumeerita teda isegi eluks ja ta võib öelge alati, et "tegin alati seda, mida nad käskisid mul teha, ja minuga ei juhtunud midagi", iga kord, kui laste loovust piiratakse, pannakse peale liivatera, nii et ilmneb isupuudus, nii et väheneb soov õppida ja teha uuendusi ning laps kaotaks oma ootused ja huvid ning muudaks neid enamuse poolt aktsepteeritavate jaoks (nt jõe sängi korral lõpetage aerutamine teatud suunas viib teid teise juurde).
Ja muidugi See pole sama, mis teha seda, mida üks tahab teha, mida teine tahab, et sa teeksid.
Loogilises maailmas, kus kõiki mehi peeti võrdseteks (nagu peakski olema, kuna me oleme kõik võrdsed), peaks meil kõigil olema sama õigus valida oma tee (kui see ei kahjusta teisi inimesi, arvan, et see on ilmne ), aga me ei ela loogilises maailmas, vaid ühiskonnas, kus vähesed otsustavad, kuidas enamus elanikkonnast elab, ja selleks on oluline, et lapsed kasvaksid lastena kui alistuvad olendid, kes on võimelised kuuletuma ja leppima Hierarhiad
Nagu näete, läheb pintsettidega tehtud portabolis kaugele ... Nüüd on teie kord mõelda: mida ma lapsena oleksin tahtnud teha ja ma ei teinud seda, sest keegi otsustas minu eest? Kas ma olen olnud inimene, kes on võimeline oma otsuseid vastu võtma või olen alati oodanud, et keegi minu eest otsustaks? Ja mis veelgi olulisem: mil määral ma otsustan oma poja kasuks tema teele?
Kas lapsed peavad oma tee valima üksi?
Ärgem segi ajagem, oleme vanemad, täiskasvanud ja peame neid harima. Kõigi otsuste jätmine meie laste kätte võib olla ohtlik, kuna on oht sattuda hooletusse, mitte aga haridusse. Liiga paljude otsuste tegemine nende jaoks põhjustab aga ülekaitset, mis ohustab laste autonoomia arengut.
Jumal ... kui raske on olla isa.
