Kuulmishäirete ravis saavutatav areng, nagu paljude teiste lapsepõlves esinevate patoloogiate korral, sõltub suuresti sellest, kui kiiresti need tuvastatakse. Seetõttu paneb hea avastamine aluse lapse keele teatud taseme arengule.
Neid on väga erinevaid kuulmispuudega rehabilitatsiooni meetodid, mis parandavad märkimisväärselt lapse võimeid ja suhtlemistõhusust. Muidugi tuleks alati valida selline, mis sobib paremini lapse võimalustega.
Täna kommenteerime lühidalt kõige olulisemaid metoodikaid, mida võiks liigitada, võttes arvesse seda, kas nad kasutavad räägitavat sõna või žeste; Sel moel võime rääkida suulistest meetoditest, žestilistest meetoditest ja segameetoditest.
Suukaudsed meetodid
Nende meetodite eesmärk on tagada, et kuulmispuudega lapsed saaksid omandada ja arendada lapsele kõige lähedasem suuline keel ilma kuulmisprobleemideta. Olemasolevaid kuulmisjälgi kasutatakse huule-näo lugemisel kuuldeaparaatide, kõne ja tugiteenuste kaudu.
Kuna ühiskond kasutab suulist keelt, otsitakse lapsele paremat sulandumist keskkonda, pakkudes talle võimalikult arenenud suulist keelt.
Nendes meetodites võime välja tuua kaks:
- Puhas oralism: See meetod põhineb kuulmisjälgede intensiivsel stimuleerimisel, vältides igasugust visuaalset või žestilist abi. Praegu on seda meetodit vähe rakendatud, seda kasutatakse ainult kerge või mõõduka kuulmislangusega lastel, kuna kui kuulmislangus on parem, pole selle meetodi jaoks universaalseid tulemusi.
- Verbotonal meetod: See on kõne audiokujundusel põhinev meetod ja põhineb asjaolul, et enamikul kuulmispuudega lastel on kuulmisjäljed, mis võimaldavad neil kuulata. Audiomeetriast töötame võimenditega, mis filtreerivad sagedusi ja kohandavad neid iga lapse omadustele. Lisaks toimib selle meetodi korral keha ise helide vastuvõtjana ja edastajana.
Gesturaalsed meetodid
Nende meetodite kohaselt ei piisa kuuldava jäänuste kasutamisest ja ainult näo lugemisest, kuna need ei suuda suhelmiseks vajalikku teavet pakkuda. Teisest küljest žestiliste meetodite kohaselt on märgiks kuulmispuudega laste keel.
Võib öelda, et nende meetodite peamine piirang on see, et nad ei soosi lapse ühiskonda integreerimist nii palju kui suukaudseid meetodeid, kuna märke kasutab üha vähem inimesi (tänu kuuldeaparaatide tehnoloogilisele arengule).
Nendes meetodites tõstame peamiselt esile kaks:
- Viipekeel: See on range keel, millel on oma reeglid ja grammatilised omadused. Seda väljendatakse peamiselt käte asendite ja liigutuste kaudu ning seda metoodikat kaitsvad inimesed peavad seda kuulmispuudega inimeste loomulikuks keeleks.
- Sõrmejälg: on käsitsi tähestik, millega sõnad kirjutatakse. Seda kasutatakse sageli uute sõnade esitamisel või kui puudub kindel märk. Valitsevas käes on 31 positsiooni, kus iga märk võrdub ühe tähega. Selle süsteemi haldamiseks on vaja hästi tunda sõrmede asendit igas kirjas ja käsitsi motoorsete oskuste hea koordinatsioon peab olema kättesaadav.
Segameetodid
Nagu nimest järeldada võib, on tegemist meetoditega, mis kasutavad suuliste ja gestlike meetodite omadusi. Nendes meetodites kasutatakse kõige sagedamini:
- Bimodaalne suhtlus: See on süsteem, mille eesmärk on pakkuda kuulmispuudega lastele alates esimesest eluaastast taskukohase suhtluse võimalust ja seega end väljendada. Selle meetodi peamine eelis on see, et see on teie õppimiseks kiire ja tõhus. Sellel on lisaks suhtlemisele ka lihtsustav mõistmise ja väljendamise süsteem lapse elu varases staadiumis. See on süsteem, mis keskendub suulise keele omandamisele, kuid mis pakub lapsele taskukohase geesturaalse süsteemi, mis võimaldab tal säilitada rahuldavat suhtlust. Tema poolt kasutatavad žestid sooritatakse samaaegselt suulise keelega ja kõik sõnad allkirjastatakse samas järjekorras, nagu need räägitakse. Hoolimata žestide kasutamisest on bimodaalne suhtlemine pigem suuline kui gestisüsteem.
- Täiendatud sõna: See meetod põhineb ideel, et kurt inimene on halb lugeja, kuna ta on halb kõneleja. Tema sõnul saab kõik kõnehelid huultel nähtavaks teha ja lugeda ning selleks kasutab ta tajutava visuaalse teabe täiendamiseks häälega sünkroniseeritud käeasendeid.
- Kogu suhtlus: Selle meetodi eesmärk on ära kasutada järelejäänud kuulmist, et arendada suulist keelt alternatiivsete või augmentatiivsete süsteemide kaudu, mille hulka kuuluvad bimodaalne suhtlus ja täiendatud sõna. See seisneb kõigi olemasolevate suhtlemisvormide arendamises keele omandamiseks. See algab lapse eelistatud suhtlusviisidest ja valib selle, mis vastab kõige paremini tema vajadustele.
Nagu näete, on neid palju kuulmispuudega rehabilitatsiooni meetodid. Üks või teine valik varieerub sõltuvalt lapse võimalustest ja vanemate ideoloogiast selle osas, kuidas nad soovivad, et nende laps õpiks suhtlema: verbaalselt või žestikuliselt.
