Õige emotsionaalne dispositsioon ja hea ettevalmistus muudavad valju häälega lugemise imeliseks kogemuseks, mis nii lapsi kui ka meid rikastavad. Nüüd näeme selle kohta mõnda praktilist aspekti kuidas lastele valjusti lugeda.
Entusiasm kodutöödes
Kui me läheme lugege lapsele lugu On mugav, et oleme selle looga juba varem tuttavad ja muidugi see, et meile meeldis see, mida oleme lugenud.
Ühest küljest väldime ebameeldivusi, kui oleme valinud raamatu, mis ei sobi meie poja maitsele ega küpsemisele, ja teisalt suudame paremini valjusti ette lugeda. See on hädavajalik oleme põnevil, mida me teile loeme.
Lugemise alguses peame lõpetama õppimise ja ole teadlik kehaasendist, välimusest ja väljendusviisist, visuaalsest kontaktist lapsega ja viisist, kuidas keha on suunatud tema poole, et edastada lähedust, tema jaoks avatud olekut ja lõõgastustunnet.
Ja lugema hakates peame kuula meid ning teadvustada meile ka meie sõnade rütmi, tooni ja kadentsi. Me teeme midagi olulist ja see on seda väärt.
Ühte viisi loo hästi lugemiseks ei ole, iga inimene teeb seda erinevalt, kuid kui on olemas üldised juhised, mida me kõik peaksime järgima: väljendusrikkus, hea sõnastus ja emotsioon.
Loe valjusti
Meie hääl on muusika meie laste kõrvades siis lugesime neile lugu valjusti. Hääl, pausid ja rõhuasetus, mille panime, moodustavad meloodia, mis eriti väikeste puhul on looga lahutamatult samastav, sedavõrd, et igal kordusloodil on mugav jälgida samu meloodilisi mustreid.
Kui tõstame esile lugemise meloodilise joone, mäletab laps oma sõnu ja ajalugu paremini, isegi nende samade toonide ja rütmide nautimine on osa rõõmust, kui me seda uuesti loeme.
Tegelikult on loo valjusti lugemine kunstiline kujutis ja etenduse osaks on nii hääl kui keha. Nende aspektide eest hoolitsedes saame loo palju meelelahutuslikumaks muuta, kui loeme lineaarselt või ekspressiivselt.
Välimus
Lugu loeb välimus sama palju kui silmadega ja peame kasutama pause, et säilitada lapsega silmside, edastades seda, kui palju me seda tegevust tunneme.
Kuid me peame kasutama ka silmi kui oma keha ja näo kõige väljendusrikkamat osa. Oma silmaga edastame emotsioonid, mis on loo osa: üllatus, hirm, rõõm, kahtlus, seiklus ...
Hääl
Muidugi peame kasuta häält raamatu emotsioonide ja olukordade edasiandmiseks, kuid ka histrionikatesse pole vaja langeda. Peate märkima loo kõik aspektid ja moduleerima seda emotsioonidega, muutes lugemise atraktiivsemaks.
Täpne nõuanne, ärge kasutage oma häält liiga lapseliku või paternalistliku tooniga. Laps kuulab meid ja me võime lugeda, aga ta pole loll, ta on meie publik.
Häälega jutustame ka. Kui keskkond on vaikne, nagu siis, kui lapsed metsa jalutavad, sosistame. Kui oht läheneb, kasutame kõlavat tooni ja kui peategelased seisavad silmitsi ebakindlusega, märgime aeglaselt ka fraasi tähenduse. Pole vaja olla suurepärane näitleja, lihtsalt las autor juhendab meid süžee enda ja tekstiga.
Iga tegelane väärib oma häält, kuid mitte naeruväärselt. Ogre, päkapikk, hea haldjas, kuri võõrasema, rõõmsameelne tüdruk, vapper väike rätsep ... igaühel on erinev toon ja sel viisil saab lugu teatriks ning laps saab sellest väga rõõmu, õppides samastama igale tegelasele ideaalselt.
Ma pean teile ütlema, et see teema süvenedes tundub mulle üha huvitavam. Ma pole veel lõpetanud, homme räägime valjusti lugemise üldistest aspektidest ja sellest, mida see meie lastele kaasa toob, millega me harjunud oleme loe neid valjusti.
