Peques y Más-s on rõõm teid tutvustada Carlos Andreu. Ta on abielus Aliciaga ja on viie lapse isa: Alvaro, Leyre, Marta, Almudena ja Mariola. Ta oli El Chupete 2012 VIII väljaande esimene esineja, kus Carlos, kes esitles end nimega treener, konsultant ja isaTa vastas küsimustele, mida paljud lapsed temalt küsisid, ning täitis ruumi ka motivatsiooni ja optimismiga.
Carlos on ärijuhtimise ja juhtimise magistrikraad (MBA) IESE-st - Navarra ülikool. Tal on ka Zaragoza ülikooli õigusteaduste kraad. Ta on regulaarne professor sellistes Hispaania ülikoolides nagu Navarra, CEU, Antonio de Nebrija ja ärikoolides nagu IESE-IRCO, San Telmo rahvusvaheline instituut, The Ibercaja Center jne. Ta on ka külalisprofessor teistes ülikoolides, näiteks Tšiilis Andides või Mehhikos Ladina-Ameerikas. Oma ametialase karjääri alguses oli ta tööstusjuhtimise turustusettevõtetes ärijuhtimise ametikoht. Pärast seitset aastat Iteri konsistooriumides juhib ta praegu oma oma konsultatsiooni-, koolitus- ja arendusettevõte. Ta on bestselleri "Kirstust tuuleloheni" (toim. Vastupidi) autor, mille kaheksa väljaannet on juba avaldatud.
Treener, konsultant ja isa. Mida see mõistete segu tähendab?
See tähendab pisut kaootilist ja tasakaalustavat elu, kui tahetakse jõuda kõigeni. Lõpuks on kõik väga hästi kooskõlas sellega, mis on seotud arengu ja haridusega. Proovige inimestest parimat kasu saada, olgu nad siis need spetsialistid või teie lapsed. Edmundo D'Amicis ütles, et kõige ilusam, mida mees pärast "isa" öelda saab, on "õpetaja". Mul on väga vedanud, et teenin elatist, aidates teistel inimestel ja professionaalidena end paremaks muuta, ning lohutades palju ning oskan võtta endale vastutuse jätta see maailm oma lastele natuke paremaks ja tänu neile, noh, peaaegu mitte midagi.
Millised on 5–12-aastaste laste probleemid?
Arvan, et põhimõtteliselt on nad selles vanuses uudishimulikud. See on vanus, kui küsida kõike, tahta teada kõike. See on vanus, mil mõistate, et nad on sündinud asjadest, mida te isegi ei kujutanud ette. Vaata, kuidas nendega selles vanuses tehnoloogiaga (telefonid, nutitelefonid ...) suheldakse ja vaevalt saame aru, et videot sai programmeerida. On aeg, kui peame neile sisendama nii hästi kui suudame. Kõik voorused ja väärtused, mida te kunagi ei unusta. Kuigi noorukieas 14-aastaselt sisenevad nad mässu ja näivad olevat ununenud, söödetakse need asjad nende südamesse. Neil aastatel on nad nagu käsnad. Kui õpetame teile vastutuse, kaaslase, suuremeelsuse, alandlikkuse, andestuse väärtust, ei unusta te neid kunagi.
Need on meie laste hariduses kriitilised aastad.
Võimalik on olla lastega sõbrad
Muidugi, kuid me ei saa unustada "vanemateks olemist". Lapsed vajavad autoriteedi viidet, kuid on saadud usaldusest, sellest "sõprusest", mille jaoks te mind küsite. Mida rohkem aega pühendame oma lastele, seda rohkem on tema sõpru, kuid ei saa unustada, et nad vajavad isa ja ema tegelasi, kes vastutavad nende arengu eest ja viiteid noorukieas.
Kuidas lapsi motiveerida?
Ma arvan, et küsimus oleks "Kuidas neid mitte heidutada?"
7-aastane on motiveeritud "standardiks". Sellel on palju illusioone, soovi, tugevust, mis on palju üle tavapäraste.
Kõik erutab sind. Alates väikestest lastest eelistavad lapsed mängida mähkimisega kui kingitusega, sest nad saavad asju luua, kujutades ette, et see lendab laev, lennuk. Tavaliselt lähevad nad kooli rõõmsalt, soovides saada uusi sõpru, kohtuda uute õpetajatega, õppida uusi sõnu, uusi kontseptsioone, minna ekskursioonidele. Täiskasvanud peavad neilt õppima. Meile öeldakse: "Homme läheme randa" ja näeme ainult probleeme: tuleb halb ilm, on liiklusummikud, on meduusid jne. Lapsed valmistavad enne sama teadaannet seljakoti ette, ei maga peaaegu üldse.
Oluline on see, et me teame, kuidas ära kasutada seda sisemist jõudu, et nad peavad sisse seadma head harjumused ja suutma seista silmitsi maailmaga, mille nad on jätnud, et elada sama entusiasmi ja energiaga, millega nad sündisid. Tippu kaotamata. Ja selles näites on juba ammu olnud. Kui jääme põnevil, ootusärevaks, asjadest motiveeritud, siis on ka nemad.
Kuidas vanemad saavad töö- ja isiklikku elu ühitada
Miljoni dollari küsimus! See on raske Pole kahtlust On "makro" asju, mis peaksid muutuma, näiteks tulemuste mõõtmine rohkem kui "tooli soojendamine", kuid igaüks meist saab selle lepituse nimel vaeva näha. Pidage meeles, et pere asju on palju või rohkem kui tööd, pisidetaile, näiteks ootamatut kõnet, viige pärast tööd perele komme, saate täieliku lahtioleku hetkedest (kui murakat pole õhtusöögilaual) , või kindlast ajast). See on tasakaalustajate mäng. Alati pingul. Kuid kindlasti leiame kõik sellised pisidetailid: rääkige voodis olevatele lastele lugu iga päev või kord nädalas, sõltuvalt nende võimalustest. Või jätke neile öökapil ärgates märkus, kui keegi peaks lahkuma enne kodust aega.
Kuidas mõjutab tehnoloogia kasutamine laste haridust?
See on suur dilemma, sest meil pole tulemusi. On selge, et tehnoloogia avab hariduses tohutul hulgal võimalusi. Kujutage ette, et tahvelarvutis võib meil olla kõike. Seda on väga palju. Kuid see tähendab ka suurt vastutust, eriti majades. Nendes küsimustes ei koolitata vanemaid alati. Me ei tea, mis on Internetis ja milliseid positiivseid ressursse me võime leida. Sest on ka negatiivseid.
Vanematena peame olema koolitatud oma lapsi selles navigeerimises abistama, see on meile tingimata vajalik ja tundmatu.
Teie sarnased ajakirjad saavad teha head tööd sisu levitamisel, Internetis olevad saidid, mis aitavad vanematel end koolitada või oma lastele ressursse aktiveerida.
Kas peate vajalikuks kontrollida laste Internetikasutust?
Pole kahtlust 5 või 6-aastane laps ei tea, mis on õige ja mis vale. Sellepärast on filtri olemasolu vajalik. Ideaalne oleks see, kui saaksime lapsi õpetada vabalt ja muidugi vastutustundlikult hakkama saama. Kuid me ei saa seda küsida näiteks 6-aastase lapse kohta. Ja Internetis on sisu, mis võib 6-aastasele lapsele tõesti kahjustada. Seetõttu usun, et nii sisu kui ka aja kontroll on vajalik.
Lapsele on väga hea, kui tal on konkreetne ajakava tehnoloogia kasutamiseks. Et kasutate Internetti X korda päevas ja te ei muuda Internetti teie päeva keskpunktiks. Lastel tuleb suhelda teiste lastega, suhelda, näost näkku, puudutades, rääkides, füüsiliselt mängides. See aitab neil paremini areneda, häbelikkuse ja seltskondlikkuse probleemidest lahti saada. Interneti-uksi sulgemata ei saa me unustada, et oleme sotsiaalsed olendid ja sellisena peame suhelda ning et praegu on füüsiliselt lõpmata parem kui tegelikult. Nagu öeldakse filmis, on elu seltskonnas parem. Ja muidugi palju parem füüsilises seltskonnas.
Miks õpetatakse koolides nii palju tehnilisi oskusi, kuid emotsionaalset intelligentsust on vähe või üldse mitte
Võib-olla sellepärast, et see on üsna uudne asi ja muutused hariduses on väga aeglased.
Kuigi on väga tõestatud, et enesejuhtimine on tulevikus võtmeoskus.
See enesemotivatsiooni, enesekontrolli, enese tundmise ja tundmise ning oma ja teiste tunnete tundmise ja vastavalt tegutsemise oskus on kellelegi oluline.
Kuna on selge, et see on oluline ja mulle ei meeldi kuulide puhastamine, kui koolid seda ei õpeta, peame seda õpetama vanematele, mis on meie kohustus. Seega peame end koolitama, et anda lastele edasi neid võimeid, mis on nende elus olulised. Peame neile sisendama pingutuste väärtuse, hüvitamise edasilükkamise suurema tuleviku hüvanguks, teadmise, kuidas suhelda teiste inimestega, oma emotsioonide õigesti juhtimise. Ja kõige selle juures on näide eluliselt olulisest tööriistast. Kui me seda teeme, saavad seda ka meie lapsed.
Milliseid soovitusi peame oma lastele andma, et nad kohaneksid meie ees oleva tulevase ja tundmatu maailmaga?
Usun, et ennekõike ärge kartke. Et nad oleksid vaprad, julgeksid oma unistused täide viia, et nad teevad seda, mis neile meeldib (seni, kuni see on hea), sest see teeb nad tõeliselt õnnelikuks. Nii palju kui ees olev näib olevat udukogu mähitud, taandub kõik neljale põhiasjale: perekond, töö, sõbrad ja suhted ning suhted iseendaga (füüsiline, vaimne, vaimne jne). Kui õpetame neid nende nelja eluaspekti eest hoolitsema (rõhutan taas näidet kui hariduslikku ressurssi), saavad nad selgeks oma prioriteedid elus. Ja see on juba võimas relv garantiidega tuleviku ees seismiseks.
Milliseid praktilisi õppetunde saavad vanemad teie töödega praktikas rakendada?
Ei! Mitte midagi. Ma ei õpeta kellelegi midagi. Võib-olla tuletan talle meelde asju, mida ta on juba kuulnud ja mille ta on unustanud või et tal oli vaja kedagi, kes mäletaks või neetiks. Paljud asjad on mõistuses, kuid tundub, et kui keegi ütleb teile "jope ja lips, laval ja te ei tea seda enne", pöörate sellele rohkem tähelepanu. Need on põhiasjad: oma prioriteetide selgeks tegemine, teadmine, mida soovite oma elus teha, põhjuste otsimine, mis teid liigutavad ja mis aitavad teil iga päev võitlust jätkata, näha positiivset osa elust, mõista, et see on tee ja et meil on et saaksime nautida iga sammu, mida astume. Terve mõistus.
Me anname tänu Carlos Andreule suuremeelsuse eest ja hõlpsasti seda, kui oleksite saanud intervjuu läbi viia ja osa oma kogemustest meiega jagada. Lisaks jätame lingi teie veebisaidile, kust saate lisateavet Carlosi loomingu, tema tööde, tema soovitusi täis ajaveebi ja eriti oma videote kohta YouTube'is, kus ta paljastab kire ja motivatsiooniga, kuidas nägu väljakutsed, mis ilmnevad meie elus.
