Olin umbes kuu aega tagasi Arani kooliga kohanemise protsessis (see oli neljas päev, kus ma käisin), kui järsku nägin tooli sildiga, mis ristis ta "Mõtlev tool". Õudus haaras mind hetkeks, kui saate aru, et Hispaania ei saa kunagi olema Soome moodi, sest seal on parimad õpetajad väikeste juures, ja siis tulin minu juurde tagasi, kuna mu poeg vajas mind.
See mõte raputas mind mõni päev tagasi uuesti IKEA-st läbi kõndides (noh, selle asemel et kõndida mööda inimluge), kui nägime kodukontorina mööblit, et panna arvuti, kümmekond raamatut seintele ja Istuge vaikse pärastlõuna vaikuses, et lugeda ja mõelda. “See on tõeline mõtlemise nurk“Ma ütlesin endale.
Lugemisnurga soov
Esimese asjana visualiseerisin Mirjami korteri ostmise ajal ja ma olin suur laud, kuhu mahtusime kaks-kolm inimest lugema, kirjutama või mis iganes selleks kulus. Nüüd, aastate pärast, tahaksin isegi, et mul oleks üks neist väikestest tugitoolidest, kus mõlemal küljel ühte kätt toetada ja head raamatut nautida.
Mul oli laud ja nüüd pole mul ei lauda ega tugitooli, sest see, mis oli meie kontor, kadus luua mänguruum, see tähendab tuba, kus on kaks lauda lastele koos kahe tooliga, mööbel raamatute ja mänguasjadega ning mänguruum. Ei midagi enamat (ja mitte midagi vähemat).
Ma armastan näha oma lapsi selles toas mängimas, kuid osa minust, kes vaatab lähiaastate poole, igatseb omada midagi sarnast sellele, mida nägin IKEA-s, lugemisnurk, ala, kus ma istun, et nautida muusikat, lugemist, rahu, meele viljelemist või kohta, kus istuda ja mõelda.
Kui erinevad on täiskasvanute ja laste arvates?
Mina, täiskasvanu, soovides taastada neid hetki, kus saate pühenduda mõtlemisele ja inimesena kasvamisele ning seeläbi koolides ja paljudes majades positiivse mõtlemise ja laste nägemisele, vihkades nende mõtlemisnurka, nende mõtlemistooli, kuna veedavad paar minutit teistest isoleeritud, sunnitud midagi välja mõtlema. Noh "keela mind ja ma sunnin, sunnib mind ja ma vihkan seda“.
Ma ei taha ühel päeval oma pojale öelda, et "me mõtleme, kuidas seda teha" ja et ta süda jätab peksmise meelde, meenutades seda tooli, kus okupeerisid vaid valesti käitunud lapsed ja ilmselt ei taha ma, et ta seda teeks nagu mõni päev tagasi , kes võttis mõned ehitustöödeks langenud puutükid ja hakkas viskama, öeldes iga kord, kui ta viskas.
Mõtlemine ja selle jaoks toolil istumine on üks imelisemaid asju, mis olemas on. Kurat inimestele, kes võtsid omaks vaikuse ja rahuliku olemise, üksinduse nautimise, et arendada kujutlusvõimet, lugeda ja lihtsalt mõelda, et muuta kõik karistuse hetk, alandus ning meetod laste eemaldamiseks ja ignoreerimiseks, kui lapse pahandust, väärtegu või "kuritegu" tuleks kasutada kõigi peegeldamiseks, kuid positiivseks.
Kõik mõtlema?
Muidugi Terve klass mõtlema. See, mida tehakse, peatatakse ja toimunut selgitatakse, neilt küsitakse, neil lubatakse esitada küsimusi, räägitakse sõprusest, ruumi ja aja jagamise väärtusest ning ühinemisest jõupingutustega, et lisada, mitte lahutada. kui kena on hea kohtlemine ja kui alandav on halb kohtlemine, kui lihtne on end ümbritseda inimestega, kui austate teisi ja kui lihtne on jääda üksi, kui teised tunnevad, et teid koheldakse väärkohtlemisega.
Kui laps teeb midagi valesti, on õpetajal see nii õnn, kui saan seda fakti kasutada kõigi õpetamiseks. See on väärtuste, koos elamise, elamise õppimise meistriklass. Võimalus luua ühised sidemed kõigile, õpetajatele ja lastele ning samade laste vahel. Kahju on sellest, et selle asemel, et midagi sellist teha, muutub mõtlemine üksinduse nurgaks, kus saab natukeseks ajaks jääda. Mõne jaoks alandav ja teiste jaoks absurdne. Alandatud muudab nende käitumist ikkagi, vaatamata kõigele, neile, kes näevad seda absurdsena, ei.
Ja kodus sama. Iga viga, iga lugupidamatus on võimalus selgitada oma lastele, kui oluline on elada teiste inimestega ilma vaevata. Kuid mitte distantseerumisega mõtlemise eest istumise karistamise kaudu, vaid pigem õppimise, teie ja meie enda isikliku rikastamise kaudu dialoog ja jagada seda hetke, kus on nii palju õppida.
