Mõnes ühiskondlikus ringkonnas öeldakse sageli ja seda kaitsevad mõned haridusspetsialistid, et päevahoonesse või lasteaeda minek on lastele midagi väga positiivset, sest seal võtavad nad palju iseseisvust ja “roomavad” liiga palju.
Paljud teised spetsialistid ja paljud vanemad seevastu väidavad, et lapse esimestel aastatel on parim asi kooselu viiteisiku, varjunimega hooldaja, varjunimega ema (või isaga, ehkki harva).
Hiljuti avaldatud uuringus taheti teada, kuidas see mõjutab lasteaias käimise fakti, ja selle põhjal võib teha ühe järelduse Päevahoius käivad lapsed saavad ESO-s paremini hakkama et lapsed, kes on vanematest lahutanud kolme aasta pärast.
Uuringu viis läbi Kataloonias asuv CIIMU Instituut ja see on esimene uuring, mille eesmärk on selgitada välja varase koolihariduse mõju laste tulevikule.
Nagu öeldakse, teeb enne kolmeaastaseks saamist asjaolu, et ta on lasteaias käinud ESO keskmine hinne on 1,65 punkti kõrgem Kui emal on ülikooliõpingud. Kui emal neid uuringuid pole, on erinevus 1,27 punkti.
Selle põhjuseks on uuringu autorite sõnul see, et heade spetsialistidega lastekoolides suurendavad lapsed oma kognitiivseid võimeid. Teisisõnu, õppimisvõime areneb nendes vanustes kiiremini, kui lapsi julgustavad õppima sobivad spetsialistid.
Kas see on tõsi?
Ma ei ole saanud uuringut lugeda, kuna seda pole veel CIIMU instituudi veebisaidil avaldatud. See on aruanne, mis hõlmab paljusid teisi lapsepõlve ja noorukieaga seotud küsimusi, nii et minu järeldused võivad olla kallutatud seni, kuni ma pole andmetele juurde pääsenud.
Esimene küsimus, mis tekib, on mil määral on päevahoius käimise ja ESO-s paremate klasside saamise vahel põhjuslik seos, kuna võivad olla seotud segavad muutujad, mis mõjutavad neid lõpphindeid. Tooge mõned näited, kui lapsed käivad lasteaias seetõttu, et vanemad usuvad, et nad õpivad seal rohkem, kui nad on vanemad, kes muretsevad, et nad õpivad ka kodus raamatute ja lugudega ning õppimist väärtustavas keskkonnas, märgib ESO-s on nad perekonna haridusstiili osas üldiselt paremad kui päevahoius käimise osas.
Kui teisest küljest võtame arvesse, et paljud lapsed käivad koolis lihtsalt seetõttu, et see on kohustuslik, kuid kodus annavad nad formaalsele haridusele, raamatutele ja õppimisele vähe väärtust, edendamata tegevusi, mis aitavad lastel areneda, siis kõik need lapsed Nad kuuluvad sellesse laste rühma, kellel päevahooldusesse mitte minnes on ESO-s halvem hinne, kuid mitte seetõttu, et nad ei käiks päevahoius, vaid seetõttu, et nende keskkonnas ei omistata õppimise edendamisele nii suurt tähtsust.
Nagu ma ütlen, pole need kõik midagi muud kui hüpoteesid, sest neid muutujaid oleks võinud arvesse võtta (vähemalt täheldame, et selliste uuringuteta emade ülikooliõpingutega emad on jagunenud).
Kas vanemad ei tea, kuidas õppimist soodustada?
Nagu kommenteeritakse, saavad lapsed paremaid hindeid, sest lasteaias julgustatakse lapsi õppima heade spetsialistide poolt. Kuid ma ei näe kuidas saab hea 8–12 lapse eest vastutav spetsialist julgustada oma õpilasi paremini kui hea ema, kelle hoole all on vähem „õpilasi“.
On tõsi, et üksteise roll on erinev, kuna kodus olev laps ei mängi ega tee pidevalt tegevusi, nagu kvaliteetse aeg, aeg, mil laps õpib asju, nagu me oleme ka muul ajal öelnud, See on aeg, mil ema istub temaga mängimas, aga ka see, kui nad koristavad, poes käivad, tänaval käivad, räägivad jne, sest lõppude lõpuks on see kogu elu.
Teisest küljest on emotsionaalse intelligentsuse, suhete ja sidemete tasemel hooliva ja mõistva ema või isa roll vaevalt asendatav. On tõsi, et ka põhjalik ja hooliv õpetaja või koolitaja saab suurepärase töö ära ja sel juhul on mõju väiksem, kuid kõik asjad on võrdsed Ma kahtlen, kas lasteaias käimine on igale lapsele parem kui kodus püsimine.
Näiteks Soomes ...
Ma tean, et käin mitu korda Soomest rääkimas, kuid ei saa jätta mainimata haridust, mille saavad Soome lapsed, sest just nemad on noorukieas saate PISA aruannetes paremaid tulemusi (parem muidugi kui Hispaania teismelised).
Seal alustavad lapsed kooli seitsmeaastaselt, sest nad usuvad, et parim viis õppimiseks on selleks motiveeritud ning emapuhkus on väga pikk, kuna nad arvavad, et esimesed aastad, kus neil parem on, on emaga kodus.
Siin aga tundub, et mida kiiremini nad alustavad, seda rohkem lapsed esinevad ja see on minu arvates üsna ohtlik, kuna kui kiiresti lapsed peretuumast eraldatakse ja praegu on see mõeldud laste täitmiseks sisuga, mida nad tõenäoliselt veel õppida ei taha.
Emotsionaalne areng esimestel aastatel
Esimesed viis aastat on tulevase täiskasvanu alus. Paljud asjad, mis selle viie aasta jooksul juhtuvad, on laste tuleviku osas kriitilised.
Sellepärast on kõige soovitavam, et nendel aastatel pakume neile kogu võimalikku tuge ja kiindumust ning seetõttu on kõigile selge, et kus lapsel on kõige parem, see on kodus või kui temaga koos elavad täiskasvanud on mõistvad, lugupidavad , hell ja suudab pakkuda stiimuleid ja dialoogi, et laps saaks korralikult kasvada ja areneda. Ma ei ütle, et lasteaed seda teha ei saa, aga nagu sageli öeldakse: ema on ainult üks.
