Eile tõstatasime tütarlaste hüperseksualiseerumise teema reklaamides ja mänguasjades või televisioonis, mis mõjutab lõpuks kõiki nende eluvaldkondi. Pidades seda teemat väga oluliseks, tahtsime selle teema süvendada tüdrukute hüperseksualiseerumine ja imikutele ja muule pakume nelja lapsepõlvele spetsialiseerunud maineka psühholoogi arvamused, kellega vestleme põhjalikult, et kajastada selle murettekitava nähtuse põhjuseid ja tagajärgi ning aidata vanematel tegutseda.
Jagame kõigepealt teiega intervjuu, mille oleme teinud lastepsühholoogi Mónica Serrano Muñoziga Raseduse ja sünnituse ning arendustööga seotud asjatundja, kelle kohta võime lugeda tema ajaveebist Psühholoogia ja lapsevanem.
Kas reklaamides on tõesti tüdrukute hüperseksualiseerumise muster?
Tüdrukute hüperseksualiseerumise muster on praegu meedias reklaamimisel selge.
Naissoost lapsepublikule keskendunud artiklite reklaamimisel pakutav pakkumine keskendub väga naise skeemile, mida hinnatakse tema füüsilise väljanägemise järgi. Naiseliku ilu kaanon edastatakse vastavalt seksuaalsele ihale, mille naine äratab, koos väga selgesõnaliste juhistega selle kohta, millised omadused muudavad naise seksuaalselt ihaldusväärseks. Nii saavad kõhnusest või teatud riietumisviisist eesmärgid, mille kõik naised peavad saavutama, kui nad tahavad olla sotsiaalselt väärtustatud
See avab naistele (ja tüdrukutele) laias valikus tarbekaupu, alates kosmeetika- ja moetoodetest kuni iluprotseduuride ja kaalulangetuseni. Sel moel saavad igas vanuses naised vastavalt tarbimisühiskonnale, kus nad elavad, nende kehapildiga seotud mitmesuguste objektide ja teenuste suurtarbijateks. Sel viisil luuakse reklaamimise kaudu terve rida vajadusi naistele, kes sunnivad neid seda tüüpi tooteid pidevalt tarbima. Lisaks ei leidu tüdrukute hüperseksualiseerumise nähtus mitte ainult reklaamides, vaid ka kino-, meelelahutus- ja mänguasjade maailmas. See suurendab tüdrukute soovi reageerida seda tüüpi sotsiaalsetele nõudmistele.
Mis põhjustel see on olemas?
Tüdrukute hüperseksualiseerumise muster reklaamis, meedias ja mänguasjades mängib rolli naiste sotsialiseerimisel.
See juba varasest lapsepõlvest edastatud muster räägib tüdrukutele, mida ühiskond neilt ootab. See omakorda mõjutab otseselt iga tüdruku isikliku identiteedi kujunemise protsessi. Sel moel avaldatakse kogu sotsiaalse rühma naiseliku identiteedi konstrueerimisel otsest sotsiaalset mõju. Naiste lahkumisega tööturule laguneb traditsiooniline koduperenaise naine, kes on majanduslikult sõltuv meestest. Naine omandab teatud majandusliku iseseisvuse, millega mees kaotab osa kontrollist, mida ta tema üle avaldas. Nii saab tütarlaste ja naiste hüperseksualiseerumist mõista patriarhaalse ühiskonna reaktsioonina, mis üritab naisi sõnumi kaudu naasta meeste traditsioonilise sõltuvuse mudeli juurde: naistel on ainult väärtus, kui see on seksuaalselt soovitav, kui mitte, siis see kaob. Sel juhul on sõltuvus emotsionaalsem, emotsionaalsem. See sõltub meeste heakskiidust ja hinnangust, mis põhineb parameetritel, mis ei ole kooskõlas naissoost loomusega.
Miks tiritakse tüdrukuid talle järgnema?
Naiste hüperseksualiseerumise muster ei keskendu üldse ainult lastele. See on muster, mis mõjutab kõiki naiste vanuserühmi (välja arvatud vanadus). See muster sunnib kõiki naisi järgima sarnast ilukanonit, mis vastab samale vanusevahemikule. Nii püüavad 5–60-aastased naised jõuda hüperseksuaalse ilu kaanonini, mis on tüüpilisem naistele vanuses 17–25 aastat (mis on kõige suurema seksuaalse täiskõhu vanus). Sel viisil seisame silmitsi sama mustriga väga suure vanuserühmaga. See viib selleni, et tüdrukute kultuurimudelid vastavad alati ühele kaanonile. Seetõttu vastavad tüdrukute (nende emad, vanemad õed või muud keskkonnas elavad naised) perekondlikud naiselikud viited, kes on nende eeskujud, ka sellele hüperseksualiseerumise mustrile. Nii osutavad nii tüdrukute perekondlikud kui ka sotsiaalsed viited samale stereotüübile. See piirab suuresti tüdrukute alternatiive, kes saavad ainult ühte tüüpi mudeleid, hüperseksualiseerumisega seotud mudeleid. See alternatiivide puudumine mõistab tüdrukud hukka tavapärase mustri järgimise.
Millist mõju võib see avaldada teie psühhoseksuaalsele arengule?
Kui seda sõnumit edastavad tüdrukud, loovad naised oma isikliku identiteedi kehapildi põhjal. Kuid see kehapilt on välistav pilt, enamikule naistest raskesti kättesaadav. Tüdrukud, kes on selle hüperseksualiseerimissõnumi saanud, ehitavad oma enesehinnangu hüperseksualiseeritud kehapildi põhjal. Nad õpivad end väärtustama, tuginedes vastassoost ärkamisele nende füüsilise atraktiivsuse ja seksuaalse soovi järgi. Sel viisil arendab tüdruk (hiljem noorukieas ja hiljem naine) pealiskaudsetel väärtustel oma isiklikku identiteeti ja enesehinnangut, millele on raske ligi pääseda ja mis on kergesti riknev, kuna aja möödudes kaotab naine selle kaanoni omadused ilu (kui tal igal ajal õnnestus nendeni jõuda).
Nii arenevad habrased, eriti haavatavad naised, kes on pidevas lahingus iseendaga, millest alates on võimatu välja tulla.
Selle kõige tagajärjed naise psüühikas on väga negatiivsed, kuna nad mõistavad teda pidevas pettumuses selle pärast, et ei suuda saavutada ühiskonna poolt talle seatud eesmärke. See võib teie tuju ja enesehinnangut negatiivselt mõjutada. Kaudselt võis see tütarlaste hüperseksualiseerumise muster olla seotud söömishäirete ilmnemisega noorukieas. Eesmärgiks seatud äärmise kõhnuse mudel julgustab noorukid proovima seda saavutada, seades oma tervise ohtu. Teisest küljest põhjustab see hüperseksualiseerumine ülejäänud naiste identiteedi moodustavate alade sotsiaalset ja isiklikku alahindamist, mille tõttu naised investeerivad vähem energiat oma olemuse muude külgede arendamisse, et pühendada oma jõupingutused viljelemiseks oma keha pilt Sel viisil vähenevad või on vähe arenenud naiste muud olulised võimed, mis on rohkem seotud vaimse ja vaimse kui füüsilisega.
Mida saavad vanemad teha selle mõju vältimiseks või vähendamiseks?
Vanemate roll on neid teavitada, et vähendada hüperseksualiseerumise mustri mõju tüdrukute isiklikule arengule.
Esiteks on oluline, et vanemad saaksid sellise mustri olemasolust teadlikuks, et nad õpiksid seda tuvastama ja analüüsima, kuidas see võib neid ise mõjutada. On väga oluline, et emad teaksid, et nad on tütarde peamised naissoost mudelid, ja kui nad vabastavad end hüperseksualiseerumise mustrist, vabastavad nad ka oma tütred. Samamoodi on oluline ka vanemate roll meessoost võrdlusfiguurina. Tüdrukud püüavad isa hindamist naistele üldiselt vastassugupoole väärtustamise mudeliks.
Seetõttu on vanemad sugudevaheliste suhete mudeli ennetamisel ja väljatöötamisel esmatähtsad, eks? Lisaks isade ja emade käitumisele ja suhtumisele kui eeskujule on oluline, et nad pakuksid tütardele ka alternatiive. Vanemad peaksid pakkuma oma tütardele hüperseksualiseeritud mänguasjade, riiete, avaliku elu tegelaste jaoks alternatiivseid mustreid ... Samuti on väga oluline, et vanemad pakuksid oma tütardele suhteid teiste tüdrukutega, kelle vanemad on pühendunud hüperseksualiseerumise mustri ennetamisele. Sel moel võimaldavad nad oma tütardel samastuda võrdsete rühmaga, mis soodustab teiste, mitte hüperseksualiseeritud võimete, maitse ja võimete arengut. Sel moel ei pea asi olema naiseliku reaalsuse eitamises või nähtamatuses ega tüdrukute maskulineerimises. See seisneb võimaluses tüdrukutel arendada oma soolist identiteeti kindlatel ja sügavatel alustel, mis muudavad nad täielikeks ja tasakaalustatud naisteks. Peame pakkuma hüperseksualiseerumisele naissoost alternatiive.
Jah Paari vahel loodud suhte vormid toimivad eri soost inimeste suhete mudeliks. Seega mõjutab see, kuidas isa ja ema paarisuhetena suhestuvad, ka tüdruku soolise identiteedi konstrueerimist ja seda, kuidas ta hiljem suhestub vastassoost inimestega.
Millises vanuses peaksime seksuaalharidust alustama?
Seksuaalharidust ei tohiks mõista laste globaalse hariduse eraldi valdkonnana. See ei taandu selgitamisele, millest seksuaalaktus koosneb või kuidas vältida soovimatut rasedust või sugulisel teel levivate haiguste edasikandumist. Seksuaalsus on inimloomusele omane aspekt, mis mõjutab kõiki teie olemise sfääre, alates soolise identiteedi konstrueerimisest kuni paljunemisprotsesside või sotsiaalsete oskuste arendamiseni. Sellepärast ei tohiks seda käsitleda inimese arengu isoleeritud üksusena, vaid pidevalt muutuva evolutsiooniprotsessina.
Kas sõltuvalt vanusest on seksuaalharidusele lähenemiseks erinevaid viise?
Laste seksuaalharidus peab algama varases lapsepõlves. Enne kolmeaastaseks saamist keskendub laste seksuaalharidus ema- ja isademudelitele, mida lapsed jälgivad ja jäljendavad. Selles etapis registreerivad lapsed käitumisharjumusi ja vanemate suhteid soo järgi. Kolme aasta pärast, kui lapsed on juba hakanud oma soolist identiteeti üles ehitama, põhineb seksuaalharidus selle identiteedi (mees- või naissoost) väljatöötamisel vastavalt lapse vanusele. Vanemad on kogu varases lapsepõlves peamised laste sooga seotud väärtuste edastajad. Laste vanemaks saades kasvab ka sotsiaalsete mudelite mõju. Vanemad peavad kohanema iga etapi vajadustega, et vähendada või suunata ümber nende laste seksuaalhariduse sotsiaalne mõju. Laste seksuaalharidus peaks olema pidev protsess, mis algab varases lapsepõlves ja lõpeb siis, kui inimene on saavutanud seksuaalse ja emotsionaalse küpsusastme, et ta ei vajaks selles valdkonnas vanemlikku juhendamist. Laste seksuaalhariduse vajaduse osas maksimaalse agitatsiooni staadium toimub preadolescence ja noorukieas. Selle hariduse alus tuleb siiski kogu lapsepõlve vältel üles ehitada, et noorukiea saabudes saaks laps oma õppimise üles ehitada varasematel alustel.
Me hindame psühholoogi väga Monica Serrano teie koostöö selles intervjuu beebidele ja palju muud ja see on minu arvates jätnud meile palju võtmeid tüdrukute hüperseksualiseerumine Tänapäeva ühiskonnas. Homme jätkame sel teemal vestlemist teise lastepsühholoogia spetsialistiga.
