CEIP la Cala Benidorm, üks "Mängu koolis" võitjaPedagoogikaajakirja Bordón uusim väljaanne koondab monograafiasse ekspertide kaastöid mängu ja mänguasja kasutamine klassiruumis õppimise ja õppimise vahenditena.
Selle algatusega on ühinenud ekspertidest koosnev lastemängude vaatluskeskus, mis on loodud jälgima laste mänguõiguse rakendamist Hispaanias, ja mitmed selle liikmed on monograafia jaoks koostanud erinevaid artikleid. Monograafiat esitleti eile nime all „Mäng, haridus ja õppimine. Lastepedagoogika huvitegevus ”. See koostab sarja artikleid, milles selle autorid analüüsivad mängu olulisust haridusvaldkonnas, viidates kuulsate autorite uuringutele ja analüüsidele, kes on dokumenteerinud mängu koolides integreerimise tulemused.
Tõstab esile mainimist, et alushariduses peavad lapsed õppimise ajal õppima: On vaja arvestada laste kasvuga ja kohandada mänge ning kasutada mänguasju, mis kohanevad nende uute õppimisvajadustega.
Mäng on lähenemisviis, kontakt, ligipääs ja õppimine meie lähimasse keskkonda, muutudes tervikliku hariduse erakordseks vahendiks
Kuid mängu saab jätkata alates algharidusest, sest Sellest saab lapsele hariduslik tööriist mitte ainult üksikisikuna, vaid ka ühiskondlikult. Kasvatuslik kavatsus seab mängule eritingimused, mis peavad kohandama selle mängulist seisundit lapse hariduse lahutamatuks osaks. Alates teatud vanusest võib täiskasvanu suunata mängu teatud sisu õppimise julgustamiseks, kuid nagu hoiavad mitu Bordóni autorit, tuleb mängu järelevalve eest hoolitseda ja seda reguleerida, et mitte rikkuda tema vabadust.
Ajakirja Bordón annab Hispaania Pedagoogika Selts välja alates 1947. aastast
Mäng: ressurss õppimiseks
Meie riigi paljudes koolides on mäng muutunud paljude ainete õppekavadesse lisatud pedagoogiline ressurss. See selgus lastemängude vaatluskeskuse korraldatud konkursil "Mäng koolis", kus on osalenud lasteaiad ja algkoolid kogu Hispaanias.
Inglise keele ja matemaatika õppeainetes on mäng kõige enam kohal pedagoogilise vahendina ning paljudel juhtudel on mäng ja mänguasjad lisatud mitme kursuse materjalina ja õppeaine osana.
Esitatud projektid rõhutavad mängu tähtsust ressurssi “õppima õppima” ja juhtige tähelepanu sellele, et “kool, mis õpib mängu kaudu, on kool, mis õpetab olema õnnelik”.
Imma Marín (lastemängude vaatluskeskusest, kellega oleme intervjuud andnud ajakirjas Peques ja Más) tõi esile võitnud koolide tehtud töö, “paljudel juhtudel on mäng ja mänguasjad õppeainete osana täielikult integreeritud. See on a haridustegevust hinnatakse kõrge positiivse tulemuse eest, kuna esitatud projektide eest vastutavad isikud paistavad silma. Mäng on õppimisviis ja võti omandatud teadmiste sisestamiseks. ”
Lühidalt öeldes seisneb see laste mängu- ja õppimisõiguse tähtsuse rõhutamises.
