Peques ja Más korraldame intervjuu María Rubio Méndez de Gamestar (t). María on omandanud filosoofia kraadi Valencia ülikoolis, omandanud magistrikraadi õpetajakoolituse alal Madridi Complutense ülikoolis ja ülikoolidevahelise magistrikraadi loogika ja teadusfilosoofia alal. Tema teadusuuringute huvid keskenduvad tehnoloogia - ja ühiskonnafilosoofia, teaduse, tehnoloogia ja soo ning tehnoloogia, eriti videomängude kasutamine pedagoogilise uuendusena. María on Arsgamesi asepresident ja liige ning mänguuuringute teadur. Praegu koordineerib ta projekti Gamestar (t).
Mis on Gamestar (t)
Gamestar (t) on kultuuriliidu Arsgames haridus- ja videomängude projekt. Projekt sai alguse 2010. aastal tänu Matadero (Creation Aids) loomisele (Madrid) ja sellest ajast alates on sellel olnud mitu väljaannet, milles oleme lisaks videomängudele tutvustanud paljusid asju: robootikat, elektroonilise materjaliga loomingulist loomingut, filmitöökodasid , tutvustus programmeerimisele tüdrukutele ja poistele jne.
Gamestar (t) eesmärk on muuta 21. sajandi tüdrukud ja poisid autentseteks teadvuseloojateks, aidates neil tehnoloogia passiivsete tarbijate rollist välja tulla. Püüame neile tutvustada kriitilist mõtlemist, pakkudes neile vahendeid, mille abil nad saavad ise otsustada ja hinnata suuremahulise tehnoloogilise tarbimise tagajärgi. Töötame selliste väärtustega nagu keskkonnahoid, vastutus, ringlussevõtt ja taaskasutamine, meeskonnatöö, vastastikune koostöö jne.
Projekti nimi on kirjutatud Gamestar (t) esimeses väljaandes osalevate väikeste otsusega, kes soovisid, et sellel oleks ingliskeelne kahekordne tähendus: algus (algus) ja täht (täht). Ja nii me olemegi lahkunud.
Milliseid töötubasid ja millist ajakava olete järgmiseks kooliaastaks kavandanud?
Gamestar (t) -is teeme kõige erinevamaid asju: alates videomängude programmeerimisest, lühifilmide või robootika tootmisest kuni kunstilise loominguni lammutatud elektroonilise kacharreo, savi, villa, maalide jne abil. Väärtustame kõrgelt poiste ja tüdrukute potentsiaali, lastes neil olla need, kes otsustavad, mida nad tahavad teha, korraldavad ise seda teha ja teostavad.
Sellel 2013/14 kursusel oleme kavandanud tegevusi ja töötubasid nii lastele kui ka peredele, kus tegeleme kriitilise digitaalse kirjaoskuse teemaga
Gamestar (t) töötubades:
- Õpime videomänge, roboteid programmeerima ja filme tootma.
- Alustame veebi loomisest: veebilehed, ajaveebid, youtube-kanalid jne.
- Töötame Interneti-turvalisuse kallal, eriti sotsiaalsetes võrgustikes ja teabe valimisel.
- Me käsitleme selliseid teemasid nagu lastele sobivate videomängude valik, kuidas nendega mängida ja kuidas aidata neil teadvustada oma vaba aja kasutamise viise tagajärgi.
- Teeme vahetult õpetajatega koostööd ka meie Gamestar (t) akadeemiliste kursuste kaudu, kus õpetame neile Gamestar (t) metoodika rakendamist ja videomängude kriitilist tutvustamist klassiruumis.
Millised vajadused olete laste mängudes ja vaba aja veetmisel välja selgitanud, et julgustaksite looma GameStar (t)
Peamiselt on videomängude valimisel ja mängimisel tuvastatud suur teabe puudus. Kuna tegemist on kultuuriobjektidega, esindavad videomängud väga võimsat vaba aja veetmise vormi, mis kannab edasi kultuuriväärtusi, mida tuleb analüüsida ja arvestada eriti laste puhul.
Videomängud pole lastele kahjulikud ega kahjulikud
Sellepärast peame oluliseks videomänguga silmitsi minnes nii väikestele lastele kui ka nende lähimatele sugulastele kõige elementaarsemaid teadmisi, et lõbu käiks käsikäes õppimise ja kriitilise mõtlemisega sellest, mida tehakse. Paljud pered räägivad meile oma hirmudest ja reservatsioonidest videomängusõltuvuse või vägivaldsete videomängude ohtude osas, seetõttu tahame neile pakkuda tööriistu, et nad saaksid end turvaliselt tunda, kui lapsed on konsooli ees.
Üks teema, millele me kõige rohkem rõhku paneme, on see, et videomängud pole lastele kahjulikud ega kahjulikud, kuid need aitavad neil õppida paljusid asju ja võivad aidata neil arendada paljusid oma oskusi. Muidugi peame meeles pidama, et vastutustundlik tarbimine, kriitiline suhtumine ja teadmised on parimad tööriistad, mille abil kaotada hirm nende lastele nii väärtuslike objektide ees ja paljude isade jaoks nii tundmatud ja emme, videomängud.
Miks keskenduda videomängudele kui õppemehhanismile
Meie puhul on videomängud lihtsalt veel üks õppimise element. Usume kindlalt, et õppimine toimub avastuste kaudu ja ainult siis, kui ammutame oma huvid, vajadused ja soovid enda seest ning viime neid ellu, saame hakata oma meelt raputama ja õppima asuma. sügav Seetõttu põhineb meie metoodika kriitilistel pedagoogikatel, projektitöödel ja katsetamisel meie keskkonna erinevate elementidega, nende hulgas muidugi videomängudega.
Gamestaris töötavad peamised tööriistad vastutustundlik tarbimine, kriitiline suhtumine ja teadmised (t)
Videomängude arendamiseks vajalike oskuste, teadmiste ja pädevuste osas on juba olemas suur teaduskirjandus, näiteks Malaga ülikooli CNICE jaoks läbi viidud uurimistöö. Näiteks selgitab see juhend mõisteid. Kuid millele me tahame rõhku panna, on metoodika, kuidas neid kasutada nii pedagoogilises ruumis nagu Gamestar (t) kui ka tavapärastes klassiruumides. Videomängudel on spetsiifilised omadused, mis on nende edu aluseks kõige nooremate seas, ja need peame hariduse saamiseks päästma. Videomängude kasutamine õpikuna oleks tühi ülesanne, mis võib meid viia tõsise ebaõnnestumiseni või süveneda uude digitaalsesse lõhesse.
Seega julgustame Gamestar (t) -is lõbutsemist, ammutame ja tugevdame õppimise mängulist olemust ning kasutame videomänge nii motiveerivate elementide kui ka tööriistadena oskuste arendamiseks või teadmiste omandamiseks. Näiteks viime läbi Gamestar (t) töötubasid arhitektuuri, psühholoogia, filosoofia, kunsti jms selgitamiseks. videomängudega, kus suurem osa ajast kulub mängimisele ja mängitava mõtisklemisele, järgides oma ala professionaali juhendamist.
Kui vanad on lapsed, kes teie töötubades osalevad?
Gamestari (t) avalikkus on tüdrukud ja poisid alates seitsmest aastast (kuigi meil on kunagi olnud kuueaastaseid lapsi). Mõned inimesed, kes kohal käivad, on pärit sotsiaalse tõrjutuse ohustatud keskkondadest, kuna me alustasime tööd esimesest väljaandest koos poiste ja tüdrukutega Punase Risti päevakeskuses käies. Meie peakorter asub Legazpis (Madrid), nii et tüdrukud ja poisid on enamasti pärit Arganzuela rajoonist, ehkki üha rohkem inimesi tuleb sessioonidele teistest Madridi piirkondadest.
Millised profiilid on töökoja monitoridel?
Kaaslasi (meile meeldib end ette kujutada õppimise kaaslastena) koolitatakse erinevates valdkondades, kuid meil on ühine huvi pedagoogilise innovatsiooni vastu tehnoloogiate kaudu. Eurídice Cabañes ja mina oleme pärit filosoofiast ning oleme spetsialiseerunud nii teaduse ja tehnoloogia filosoofiale kui ka videomängude pedagoogikale, samal ajal kui Jesús González on UNEDi pedagoogikateaduskonna professor, jätkab Audiovisuaalne kommunikatsioon ning loovuse, õppe ja videomängude uuringud.
Praegu on meil kaks uut kaaslast, Miguel Gómez ja Malena F. Alzu, esimene filosoofilise taustaga ja teine kaunite kunstide alal, samuti Flavio Escribano, kes oli Gamestar (t) esimese väljaande edendaja Intermediae Matadero-s. ja et ta jälgib projekti praegu väga tähelepanelikult, kuigi ta kaaslasena ei osale.
Lisaks tavapärastele kaaslastele on Gamestar (t) läbinud mitmeid töötubasid, kuhu tullakse edastama oma teadmisi erinevatest valdkondadest: kunst, psühholoogia, arhitektuur, programmeerimine jne. Kaaslaste profiile saab vaadata meie lehelt.
Millised tööriistad on õpilastele töötubades saadaval ja kust nad pärit on
Gamestar (t) ruumid on täis elektroonilisi vahemälupulki, vanu lahtiühendatavaid protsessoreid, roboteid, pintsleid, kruvikeerajaid, videomänge ja mängukonsoole, arvuteid, vaipu, kus saab vaikselt istuda, et lugeda või vestelda, savi, pabereid ja lõputut muud. Materjal on hangitud projekti abil, kuid me saame pidevalt annetusi inimestelt, kes omakasupüüdmatult toovad meile oma potid, maalid või vanad arvutid. Sel aastal oleme saanud arvukalt annetusi NoloTirolt või Madridi Ajapangalt, aga ka pisemate pereliikmetelt või sõpradelt, kes kinkisid meile heldelt arvuteid, telereid ja kunstimaterjale.
Kuidas saaksime aidata kodus vanemaid töötoas õpitu tugevdamisel?
Üks parimaid asju, mida teha saab, on mängida väiksematega, isegi kui see alguses maksab natuke pingutust. Istuge koos nendega, valige koos videomänge, õppige neilt kõike, mida nad peavad meile õpetama, ja õpetage neile kõike, mida nad ei tea.
Küsimuste tõstatamine (ilma üle minna!) Ja arutamine, mida tehakse, on mängu ajal väga oluline. Võite osaleda ka Gamestari töötubades (t) Avastage peredele, mida pakume igal pühapäeval kell 12.00–14.00 ja kus vastame küsimustele, mängime ja õpime koos palju õppima. Siin näete palju teavet.
Kus asub GameStar (t) ja kuidas saaksime teiega ühendust võtta?
Gamestar (t) asub Ambassadors Street 199 esimesel korrusel (Legazpi metroo kõrval, Arganzuela rajoonis). Võite meiega ühendust võtta meie veebisaidi või meie e-posti mängu staar (t) kaudu. Kuigi on kõige parem, kui tulete meiega koos nautima ja kohtute meiega isiklikult.
Ja siiani intervjuu María Rubio de Gamestariga (t). Täname Mariat ja täname teda videomängude uurimise ja analüüsimise eest laste parimate võimete väljaselgitamiseks, lisaks sellele, et tema levitamis- ja selgitustöö on vanematele väga huvitav, et saaksime videomängudele läheneda kriitiliselt ja vastutustundlikult.
