Ma tahan jagada rohelise pliiatsi meetod et saaksite seda koos lastega praktikas rakendada ja seda mitte ainult koolikeskkonnas, vaid ka lapsevanemaks saamise vormis. See on midagi nii lihtne kui motiveeriv: rõhutage vigade asemel õnnestumisi.
See koosneb lihtsalt millegi tagasipööramisest, mida on juba aastaid tehtud, metoodikast, mis heidutab lapsi ja nad lõpuks mõtlevad, et teevad kõike valesti. Positiivne tugevdamine paneb lapsi tundma enesekindlust, mõjutades mitte ainult nende akadeemilisi tulemusi, vaid ka nende emotsionaalset arengut.
Parem paista silma rohelisest kui punasest läbi
Just eile näitas mu keskealine tütar mulle oma parandatud märkmikku ja väljendas, kui halb on tunne, et mul on terve leht ristidega, naastudega ja punase pastakaga kurb väike nägu. Millist mõju see lastele põhjustab? Kas punased naastud aitavad teil tõepoolest oma vigu kontrollida ja soovite neid parandada? No ei. Sel juhul minu tütar Ma ei tahtnud seda lehte uuesti vaadata, sest mul oli häbi.
Mis juhtuks, kui selle asemel, et vead punasega esile tuua, oleks õpetaja rõhutanud õnnestumisi roheliselt? Ma arvan, et ta oleks olnud motiveeritum ja enesekindlam, kui ta saaks oma edud üle vaadata ja oma vigu mõista.
Keskenduge õnnestumistele
Ülaltoodud pildi autor on Tatjana Ivanko, ema, kes pani rohelise pliiatsi meetod oma tütrega ja rääkige talle oma kogemusest:
Alustan algusest. Mu tütar ei käinud peaaegu kunagi varajase stimuleerimise koolis, kuna ma hoolitsesin selle töö eest ise. Kui me enne kooli sisenemist ta käsi treenisime, nägi meie märkmik välja selline:
Kas märkad erinevust? Ma ei toonud vigu välja punase pliiatsiga, vaid tõstsin rohelisega esile hästi välja töötatud tähti ja palle. Talle meeldis see väga ja pärast rea lõpetamist küsis ta minult alati: emme, milline on minu jaoks kõige paremini töötanud? ” Ja ta oli veelgi õnnelikum, kui ta ümbritses uhkeimat kirja sõnadega "väga hea".
Mis vahe on mõlemal tehnikal?
Tavaliselt keskendume tavaliselt vigadele. Mida on silmas peetud? Täpselt need kirjad, mis valesti läksid, see tähendab valed. Kas olete kunagi näinud punase tindiga ümbritsetud tähti või õigeid vastuseid? Ei, eks? Ja sõltumata sellest, kas see meile meeldib või mitte, kipub meie alateadvus meelde tuletama, mida esile tõsteti.
Rohelise pliiatsi meetod on keskenduda sellele, mis on hästi tehtud. Me kogeme täiesti erinevaid emotsioone ja hoiakuid. Kas me tahame seda või mitte, kipub meie alateadvus kordama seda, millega oleme hästi hakkama saanud (ja see toodi välja). See on täiesti erinev sisemine motivatsioon: me ei ürita enam vigu vältida, vaid püüame teha seda, mis on õige. Tundub sama, kuid mõtte struktuuris on oluline muutus.
Mitte ainult kodutöödega ...
See on meetod, mida saaks koolides hästi rakendada, et motiveerida paremaks muutma selle asemel, et "korrigeerida" - see on sõna, mis muide meeldib mulle aina vähem.
Kuid väljaspool koolikeskkonda tuleks sisse panna rohelise pasta sümbol kõik igapäevased olukorrad meie lastega.
Selle asemel, et kogu päeva esile tõsta seda, mida nad valesti teevad, alustage sellega, mida nad hästi teevad. Iga õnnestumisega - heakskiiduproov, kompliment. Alustage nädala pikkust eesmärki, näete, mida muudate.
Kiitus tugevdab laste isiksust, need on viis näidata, et väärtustame neid ja aidata parandada nende enesehinnangut. Ja alates kindlast enesehinnangust on õppimine palju tõhusam.
Me kipume uskuma, et laste suunamine kohustuste ja kohustuste poole on viis neid harida, kuid unustame positiivse käitumise tugevdamise tähtsuse. Jah muudame esiletõstetud vead esiletõstmiseks, mõistame, et lõpuks kipuvad lapsed kordama käitumist, mis pakub neile isiklikku rahuldust.
